宜昌市大學(xué)生體育舞蹈課學(xué)習(xí)效果自我評價的研究.pdf

1、隨著對大學(xué)生體育舞蹈運動現(xiàn)狀的研究深入，大學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)效果究竟如何顯得尤為重要。通過前人研究和開放式問卷調(diào)查進(jìn)行理論維度的確定，并進(jìn)行初始問卷編制。在此基礎(chǔ)之上進(jìn)一步對數(shù)據(jù)進(jìn)行項目分析和驗證性因素分析，最終得到具有良好信效度的《宜昌市大學(xué)生體育舞蹈課程學(xué)習(xí)效果自我評價》的問卷作為自我評價的可靠問卷。
　　作為連續(xù)型研究，通過發(fā)放問卷對宜昌市大學(xué)生的調(diào)查，一方面測試所編問卷的使用效果，另一方面了解宜昌市大學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)效果自

2、我評價的現(xiàn)狀。
　　通過 pearson相關(guān)分析、獨立樣本 T檢驗、單因素方差分析、因子分析、驗證性因素分析等統(tǒng)計方法對問卷進(jìn)行了信效度檢驗，和具體結(jié)果分析，其研究結(jié)果如下：
　?。?）由19個條目組成的《宜昌市大學(xué)生學(xué)習(xí)效果自我評價問卷》可作為測量學(xué)生自我評價的可靠工具。
　?。?）宜昌市大學(xué)生自我評價總體結(jié)果與直觀經(jīng)驗偏差大，對于體育舞蹈課學(xué)習(xí)效果的主觀經(jīng)驗是參與了學(xué)習(xí)課程和活動，學(xué)會了一定的基本步伐和組合，而好的

3、教學(xué)效果會促使進(jìn)一步獲得身體健康和心理健康收益，而自我評價結(jié)果卻顯示參與和技能評價分?jǐn)?shù)最低。
　　（3）五大教學(xué)目標(biāo)中呈現(xiàn)出了相鄰目標(biāo)相關(guān)度高的規(guī)律，通過提高技能知識、改善身體健康和心里健康能更有效地利用相鄰高相關(guān)的規(guī)律起到牽一發(fā)而動全身的效果。
　?。?）宜昌市大學(xué)生的自我評價的總體結(jié)果在課程屬性差異上主要體現(xiàn)在參與、技能上，身體健康、心理健康、社會適應(yīng)上沒有顯著性課程屬性差異。
　　（5）宜昌市大學(xué)生的自我評價的總

4、體結(jié)果五大維度均體現(xiàn)出了明顯的年級差異。
　?。?）普通高校和高職院校體育舞蹈課自我評價結(jié)果存在顯著的差異，高等院校的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在技能知識、身體健康和社會適應(yīng)三個維度上。
　　并進(jìn)一步提出以下建議：
　?。?）重視并進(jìn)一步深入探索自我評價體系，引導(dǎo)教學(xué)過程主體對自我評價的認(rèn)識，從而使教師與學(xué)生建立全面的自我評價觀，從而提高體育舞蹈教學(xué)過程中的反饋論建設(shè)。
　?。?）結(jié)合師資力量、生源渠道、專項選擇體系、教學(xué)能力