2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)信息的依賴程度日益加深,災(zāi)難報(bào)道研究也越發(fā)成為新聞傳播領(lǐng)域的重要課題。2008年中國(guó)四川省汶川縣發(fā)生8級(jí)地震,2011年日本東北部地區(qū)發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震。面對(duì)同為國(guó)難級(jí)別的大地震,中日媒體在地震報(bào)道、抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建等環(huán)節(jié)都扮演了重要角色,但是由于中國(guó)和日本的具體國(guó)情、媒介體制、思維觀念等的不同,兩國(guó)媒體對(duì)地震這一災(zāi)難的報(bào)道卻有著顯著地差異。因此本文將著重考察在巨大的地震災(zāi)害面前,兩國(guó)媒體怎樣進(jìn)行新聞報(bào)道,各自有哪些

2、特點(diǎn),這些特點(diǎn)的背后有哪些因素在制約。最終通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行剖析、解答,探討如何完善地震以及災(zāi)難的報(bào)道機(jī)制、報(bào)道環(huán)境、報(bào)道方法,并努力探討一種更為傳播有效的地震災(zāi)難報(bào)道方式。
  如果要考察中日兩國(guó)媒體的地震報(bào)道差異及其原因,就必須要將其置于復(fù)雜的媒體實(shí)踐活動(dòng)和媒介環(huán)境中進(jìn)行考察。媒體或者記者怎樣報(bào)道,從怎樣的報(bào)道角度進(jìn)行報(bào)道等等,但是這些歸根到底不是新聞媒體或新聞?dòng)浾弑旧硭鶝Q定的,而是由周?chē)浇榄h(huán)境所決定的。災(zāi)害報(bào)道由于其顯著性

3、和重要性一直是新聞報(bào)道的重要領(lǐng)域,同時(shí)媒體在災(zāi)難性事件中如何進(jìn)行報(bào)道也一直倍受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的重視。在地震報(bào)道中,媒體不但承擔(dān)著及時(shí)告知事實(shí),傳播信息,滿足受眾知情權(quán)的使命,同時(shí)還通過(guò)提供大量的信息來(lái)消除社會(huì)恐慌,通過(guò)設(shè)置媒介議程來(lái)引導(dǎo)輿論。而在這個(gè)過(guò)程中,選擇什么樣的事實(shí)來(lái)報(bào)道、怎樣進(jìn)行事實(shí)的報(bào)道,最終報(bào)道的呈現(xiàn)形式實(shí)際上是有很大不同的,尤其在不同國(guó)家、不同制度之間這些差異表現(xiàn)得更為明顯。傳播實(shí)踐并不是封閉、孤立地存在,它必然要置于本土

4、的媒介傳播環(huán)境中考察,既要受到本國(guó)媒介生態(tài)環(huán)境的影響,又要受到政治、經(jīng)濟(jì)和文化、社會(huì)等多種因素共同的制約。因此,本文試圖通過(guò)科學(xué)的方法描述這種差異性,并分析其產(chǎn)生的原因。
  而??碌脑捳Z(yǔ)理論強(qiáng)調(diào)將“陳述”置于話語(yǔ)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行考察,且否定了“主體”的存在和地位,“主體”只是一個(gè)“位置”,“主體”說(shuō)了什么,“主體”是誰(shuí)并不重要,關(guān)鍵是所處的話語(yǔ)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。??略捳Z(yǔ)理論摒棄了傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)“語(yǔ)言”——“言語(yǔ)”對(duì)立的傳統(tǒng),強(qiáng)調(diào)在話語(yǔ)關(guān)系網(wǎng)中

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