中級漢語綜合課教材中同現(xiàn)詞語復現(xiàn)狀況對比研究——以《發(fā)展?jié)h語》和《橋梁》為例.pdf

1、詞匯在語言教學中占有重要的地位。詞匯編寫水平的高低是衡量教材編寫質量的重要標準之一，同樣也關系到教學質量的好壞。詞匯復現(xiàn)是教材編寫和詞匯教學的重要手段，目前學術界的普遍結論都認為生詞復現(xiàn)率越高，學生的學習效果越好。為了進一步了解現(xiàn)階段代表性教材的詞匯復現(xiàn)情況，本文對《發(fā)展?jié)h語·中級綜合》Ⅰ、Ⅱ冊和《橋梁-實用漢語中級教程》上、下冊兩套教材中的同現(xiàn)詞語復現(xiàn)狀況做了對比研究。
　　本研究分為四個部分：第一章緒論主要介紹研究背景，研究目

2、的以及研究的方法和材料來源。在研究現(xiàn)狀部分，筆者總結和介紹了復現(xiàn)的理論依據(jù)和學界對于復現(xiàn)問題的研究情況。第二章從調查對象的選取、調查的角度及其調查結果設計和判定的標準這三個方面介紹了本文的分析框架。本文以《發(fā)展?jié)h語中級綜合》和《橋梁—實用漢語中級教程》兩套教材的同現(xiàn)詞語作為調查對象，從復現(xiàn)率、復現(xiàn)方式和復現(xiàn)間隔三個角度對生詞的復現(xiàn)情況進行考察，并為每種復現(xiàn)結果規(guī)定了判定的標準。第三章考察兩套教材的同現(xiàn)詞語的整體復現(xiàn)率，包括生詞在教材中的