翻譯與公共英語教學——兼議翻譯能力及其培養(yǎng).pdf

1、縱觀我國幾十年來外語教學的歷史和現(xiàn)狀，“聽、說、讀、寫、譯”中，“譯”一直未享有應有的一席之地，翻譯所受重視程度不夠，甚至有時往往被忽視，直接導致了學生的翻譯能力低下。近年來，隨著改革開放的深人和中國加入WTO，社會對翻譯人才的需求，不論從數量上和質量上亦越來越高，所以，培養(yǎng)翻譯人才己成為外語教學的重要任務之一。為適應時代發(fā)展的需要，《大學英語教學大綱》進行了重新修訂。新大綱規(guī)定：“大學英語教學的目的是：培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力和一定

2、的聽、說、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息”。修訂后的《大學英語教學大綱》把譯和聽、說、寫并列為第二層次的教學目的。所以，只要條件允許，在有所側重的前提下，倡導全面發(fā)展五項技能是不言而喻的，這一直應當是大學英語教學的目標和方向?；谝陨纤?，筆者認為，在新的時代背景下，我們更應該重新認識翻譯在大學英語教學中的重要作用，在抓好聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的同時，認真抓好翻譯能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)和造就一大批既懂外語又懂專業(yè)的高素質科技翻譯人才。本文

3、從目前的公共英語教學的實際出發(fā)，提出了在英語教學的過程中，應加強翻譯在教學中的應用，培養(yǎng)學生的翻譯能力。 本文重點探討了翻譯和外語教學的關系，這一直是翻譯界和外語教學界爭議頗多的一個話題。翻譯和外語教學既有其各自的特點，又相輔相成，了解二者的關系無論對于外語教學和翻譯教學都有著舉足輕重的作用。筆者詳細區(qū)分了翻譯教學和教學翻譯、傳統(tǒng)的語法翻譯法和現(xiàn)代翻譯法，闡述了它們之間的關系及其在外語教學中的作用，重點分析了翻譯在大學公共英語教