翻譯與公共英語(yǔ)教學(xué)——兼議翻譯能力及其培養(yǎng).pdf

1、縱觀我國(guó)幾十年來(lái)外語(yǔ)教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”中，“譯”一直未享有應(yīng)有的一席之地，翻譯所受重視程度不夠，甚至有時(shí)往往被忽視，直接導(dǎo)致了學(xué)生的翻譯能力低下。近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的深人和中國(guó)加入WTO，社會(huì)對(duì)翻譯人才的需求，不論從數(shù)量上和質(zhì)量上亦越來(lái)越高，所以，培養(yǎng)翻譯人才己成為外語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》進(jìn)行了重新修訂。新大綱規(guī)定：“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定

2、的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯能力，使他們能用英語(yǔ)交流信息”。修訂后的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》把譯和聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)并列為第二層次的教學(xué)目的。所以，只要條件允許，在有所側(cè)重的前提下，倡導(dǎo)全面發(fā)展五項(xiàng)技能是不言而喻的，這一直應(yīng)當(dāng)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和方向?；谝陨纤?，筆者認(rèn)為，在新的時(shí)代背景下，我們更應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)翻譯在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，在抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)的同時(shí)，認(rèn)真抓好翻譯能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)和造就一大批既懂外語(yǔ)又懂專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)科技翻譯人才。本文

3、從目前的公共英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，提出了在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)翻譯在教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力。 本文重點(diǎn)探討了翻譯和外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系，這一直是翻譯界和外語(yǔ)教學(xué)界爭(zhēng)議頗多的一個(gè)話題。翻譯和外語(yǔ)教學(xué)既有其各自的特點(diǎn)，又相輔相成，了解二者的關(guān)系無(wú)論對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)和翻譯教學(xué)都有著舉足輕重的作用。筆者詳細(xì)區(qū)分了翻譯教學(xué)和教學(xué)翻譯、傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法和現(xiàn)代翻譯法，闡述了它們之間的關(guān)系及其在外語(yǔ)教學(xué)中的作用，重點(diǎn)分析了翻譯在大學(xué)公共英語(yǔ)教