關(guān)于大學(xué)公共英語教學(xué)中文化教學(xué)的研究.pdf

1、關(guān)于大學(xué)公共英語教學(xué)中文化教學(xué)的研究內(nèi) 容摘要學(xué)科專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：吳欣副教授研究方向：研究生：應(yīng)用語言學(xué)許芳隨著中國加入世界貿(mào)易組織和現(xiàn)代化進(jìn)程的日趨加快，不同文化背景、不同地區(qū)的人們之間的交際日漸頻繁。全球的相互依賴、隨處可見的塞些差星和變化引起一個(gè)無法回避的問題：怎樣取得跨文化交際的成功? 這個(gè)問題引起了人們的關(guān)注?，F(xiàn)在語言學(xué)家和外語教育工作者普遍認(rèn)為外語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

2、，避免跨文化交際失敗，在大學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)是至關(guān)重要的。文化教學(xué)與語言教學(xué)密切相關(guān)，但又不同于語言教學(xué)。在中國英語教師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，忽視培養(yǎng)他們的跨文化意識和文化能力。如果我們在語言教學(xué)中滲透文化教學(xué)，我們就必須調(diào)整語言教學(xué)和文化教學(xué)之間的關(guān)系，在實(shí)踐中還得解決因教學(xué)時(shí)間有限引起的語言教學(xué)和文化教學(xué)之間的沖突。為了加強(qiáng)文化教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的社會文化能力，本文力圖尋找一種在大學(xué)公共英語教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)的有效途徑，并追求其

3、對大學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。第一章簡述了我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并指出跨文化交際能力和外語教學(xué)的關(guān)系。目前，我國高校的英語學(xué)習(xí)者中非英語專業(yè)學(xué)生占了絕大部分。盡管這部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語多年，但大多數(shù)學(xué)生都不能得體地同外國人進(jìn)行交際。其原因，他們學(xué)到的只是語言知識和考試能力。同時(shí)，教師在課堂上忽視文化教學(xué)，不重視文化能力的培養(yǎng)。本章呼吁在大學(xué)夔適熬堂中滲透文化教學(xué)的重要性和緊迫性。隨后本章勾畫了全文的布局。第二章是文獻(xiàn)綜述。本章首先以文化為

4、中心，闡述了文化和跨文化交際的概念及其語言和文化、文化和跨文化交際之間的有機(jī)聯(lián)系。隨后本章對國內(nèi)外外語教育A c k n o w l e d g e m e n t sT h i s M ．A ．d i s s e r t a t i o n i s a c c o m p l i s h e d u n d e r t h e i n s p i r a t i o n a n de n l i g h t e n m e n to

5、f m y r e s p e c t e ds u p e r v i s o rW u X i n ．Ia m g r e a t l yi n d e b t e dt oh e r f o r h e r v a l u a b l e i n s t r u c t i o n a n d c o n s t r u c t i v e s u g g e s t i o n s ，a n d h e rg e n e r o

6、 s i t yi ns p e n d i n gh e r p r e c i o u st i m er e v i s i n g t h ed r a f to f t h i sd i s s e r t a t i o n ．W i t h o u th e rg r e a th e l pa n dt i r e l e s sg u i d a n c e ，t h i s d i s s e r t a t i o

7、 n w o u l dn e v e rc o m e 0 u t ．M y s p e c i a lt h a n k sa r e d u et o t h et e a c h e r sw h oh a v ek i n d l yh e l p e dm ew i t ht h es t u d i e so f m y p o s t g r a d u a t ec o u r s e s ：P r o f e s s

8、 o rL i u J i a r o n g ，P r o f e s s o rC h e nZ h i ’a l l ，P r o f e s s o rL iL i ，P r o f e s s o rL iC h a n g t a i ，P r o f e s s o rX u A n q u a n ，P r o f e s s o rZ h o uR o n ga n dP r o f e s s o rJ i a Z

9、h i g a o ．I ti s t h e i re a r n e s tt e a c h i n ga n d i n s t r u c t i o nt h a th e l p m e t oe n r i c h m y k n o w l e d g e o f l i n g u i s t i c ．1w o u l d a l s od e l i v e rm y s i n c e r et h a n k

10、 st om y f e l l o wc l a s s m a t e sf o r t h e i rc a r ea n d a s s i s t a n c e ．L a s tb u tn o tl e a s t ，m ys p e c i a l t h a n k sa r e d u et o m yp a r e n t sa n dm yh u s b a n d f o rt h e i r m e t i