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1、隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的啟動(dòng)和深化，立足于學(xué)校與課堂實(shí)際的校本教研應(yīng)運(yùn)而生。高中生物校本教研理應(yīng)成為促進(jìn)高中生物教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和解決課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的有效途徑之一。 本文闡述了高中生物校本教研的背景，剖析了目前我國(guó)中小學(xué)開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，著力分析了高中生物學(xué)科校本教研的意義，并以浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)為主要的研究實(shí)踐基地，以行動(dòng)研究為主要方法，輔以調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)查閱法等進(jìn)行研究，從構(gòu)成校本教研體系
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