免費師范生教育技術(shù)能力結(jié)構(gòu)分析與課程體系重構(gòu).pdf

1、免費師范生作為教育部直屬院校的學(xué)生，肩負國家?guī)煼渡逃母锏闹負?，對免費師范生培養(yǎng)的研究將會產(chǎn)生輻射和示范效應(yīng)。如何適應(yīng)免費師范生教育培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的目標要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教師教育特色，加強和提升免費師范生教育技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的現(xiàn)代教學(xué)觀念，強化他們的教育技術(shù)能力，是當前免費師范教育中迫切需要研究和解決的重要問題。本文通過文獻法、問卷調(diào)查法、個別訪談法和行動研究的方法，在了解了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和免費師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)

2、合免費師范生群體以及職業(yè)發(fā)展的特殊性，提出了當前形勢下免費師范生應(yīng)該具備的教育技術(shù)能力層次結(jié)構(gòu)，建立了層次結(jié)構(gòu)模型，構(gòu)建了能力結(jié)構(gòu)體系，基于該結(jié)構(gòu)體系，對培養(yǎng)課程體系進行了重構(gòu)，并闡述了課程有效實施的策略保障，以期為培養(yǎng)免費師范生的院校提供參考。
　　 論文分六個部分，分別介紹如下：
　　 (1)緒論。主要介紹了本文的研究背景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究意義和方法。
　　 (2)免費師范生教育技術(shù)能力研究的理論基礎(chǔ)。主

3、要對本文涉及的相關(guān)概念，相關(guān)理論以及對本文的啟示進行了闡述。
　　 (3)免費師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的調(diào)查分析。本部分首先闡述了華中師范大學(xué)對免費師范生的培養(yǎng)情況，然后以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為參考設(shè)計了調(diào)查問卷。通過對問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)免費師范生教育技術(shù)能力存在的問題，提出在能力結(jié)構(gòu)和課程體系方面要解決的問題。
　　 (4)免費師范生教育技術(shù)能力結(jié)構(gòu)分析。該部分首先對免費師范生的教育技術(shù)能力進

4、行了整體分析，包括：免費師范生教育技術(shù)能力的特點，免費師范生群體特殊性，職業(yè)發(fā)展的特殊性，能力結(jié)構(gòu)制定的特殊性，接著，提出了免費師范生教育技術(shù)能力結(jié)構(gòu)模型，并根據(jù)模型構(gòu)建了能力結(jié)構(gòu)體系。
　　 (5)免費師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)課程體系的重構(gòu)和實施策略。介紹了課程體系重構(gòu)的原則，課程性質(zhì)和培養(yǎng)目標，提出了課程體系重構(gòu)流程圖，構(gòu)建了“兩門必修（《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《信息技術(shù)與課程整合》）+實踐（微格教學(xué)、教育實習(xí)）”的課程體系，并對課