英語寫作反思性學習研究.pdf

1、反思被認為是自主學習中的一個突出特征。在教育領(lǐng)域中，反思作為一種促進學生學習的方法已得到廣泛研究。教育家們提出了許多不同的反思理論。在英語作為一門外語的領(lǐng)域里，國外的研究者已經(jīng)進行了廣泛的反思實證研究，然而在中國這種實證研究還比較缺乏。 本研究以大學生英語寫作中的反思日記為主要研究資料，通過對英語學習者反思日記和問卷調(diào)查的研究，試圖探索大學生英語寫作中的反思。具體而言，本研究主要探討以下幾個問題： （1）反思日記是否導致

2、英語學習者在寫作過程中進行更多的反思和批判性反思？ （2）寫反思日記是否促進英語學習者寫作中的反思和批判性反思？ （3）英語學習者反思英語寫作時是否會碰到一些困難？ 本研究是在蘇州大學文正學院47名大一新生中進行的。研究結(jié)果表明：學生對英語寫作中反思持積極肯定的態(tài)度。通過寫反思日記這種方法，他們進行了更多的內(nèi)容反思和過程反思（低層次反思），學生英語寫作中內(nèi)容反思和過程反思得到了促進。但其批判性反思沒有得到顯著提高

3、。當英語學習者對其英語寫作進行反思時碰到的困難有兩個。一個是英語學習者反思日記內(nèi)容的重復，另一個是他們覺得很難對其英語寫作進行深入地反思?？傮w而言，本實證研究表明，寫反思日記能夠較好促進大學生英語寫作中的低層次反思，但并不能十分有效的促進學生的批判性反思。 最后，本文作者還根據(jù)分析結(jié)果，對于如何促進英語學習者在英語寫作中的反思提出了若干建議，這些建議的實施需要教師首先提高其教學反思，然后通過在學生反思不同階段運用不同反思策略來培