中國(guó)大學(xué)介紹辭漢英翻譯原則研究——評(píng)部分“211工程”大學(xué)網(wǎng)站英譯.pdf

1、研究運(yùn)用德國(guó)功能學(xué)派“目的論”的觀點(diǎn)，以“211工程”大學(xué)介紹辭英譯為例，探討中國(guó)大學(xué)介紹辭的漢英翻譯原則。本文選取20所在國(guó)內(nèi)影響力較大的“211工程”院校的介紹辭為語(yǔ)料，參照西方大學(xué)平行文本，分析發(fā)現(xiàn)目前中國(guó)大學(xué)介紹辭漢英翻譯中的問題主要有以下兩方面：一、語(yǔ)言語(yǔ)用失誤，表現(xiàn)為(i)術(shù)語(yǔ)不統(tǒng)一，(2)遣詞造句不當(dāng)，(3)信息處理不暢；二、社交語(yǔ)用失誤，表現(xiàn)為(1)譯文忽視目的語(yǔ)讀者和源語(yǔ)讀者的不同文化背景，(2)譯文忽視目的語(yǔ)讀者和源

2、語(yǔ)讀者的不同認(rèn)知習(xí)慣。這些問題的存在嚴(yán)重阻礙了原文信息在翻譯過程中的有效傳遞，不利于高校的對(duì)外宣傳，在國(guó)際社會(huì)上易造成負(fù)面影響。
　　 本文首先回顧了實(shí)用文體翻譯的研究成果，分析了大學(xué)介紹辭翻譯的研究現(xiàn)狀，指出大學(xué)介紹辭屬實(shí)用文體范疇，其翻譯不同于傳統(tǒng)的文學(xué)翻譯，而應(yīng)以實(shí)現(xiàn)其文本的預(yù)期功能為目的。因此本文選取“目的論”為理論框架，分析了大學(xué)介紹辭的功能及中文介紹辭英譯的目的和要求。
　　 本文通過對(duì)大學(xué)介紹辭功能目的分析

3、及翻譯現(xiàn)狀的討論，指出產(chǎn)生翻譯問題的根本原因是譯者忽視了大學(xué)介紹辭英譯的目的，簡(jiǎn)單依照傳統(tǒng)翻譯理論采取過分忠實(shí)于源語(yǔ)文本的翻譯策略，導(dǎo)致翻譯文本背離目的語(yǔ)中同類文本表述規(guī)約。因此本文著重提出中國(guó)大學(xué)介紹辭漢英翻譯原則：“順應(yīng)目的語(yǔ)規(guī)約”，該原則指翻譯文本應(yīng)：(1)順應(yīng)目的語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)約，譯文在詞匯和句法層面要做到準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，符合目的語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)，避免翻譯中的中式思維；(2)順應(yīng)目的語(yǔ)文體規(guī)約，譯文應(yīng)貼近目的語(yǔ)讀者對(duì)此類體裁規(guī)范的認(rèn)知，避免嚴(yán)肅

4、冗長(zhǎng)的工作報(bào)告式譯文；(3)順應(yīng)目的語(yǔ)語(yǔ)篇規(guī)約，譯文要突出重點(diǎn)信息，短小精悍，避免千篇一律的無(wú)主次式譯文；(4)順應(yīng)目的語(yǔ)文化規(guī)約，譯文應(yīng)對(duì)文化專屬項(xiàng)和歷史名人采取變通式翻譯手段，突出翻譯文本的呼喚功能；(5)順應(yīng)目的語(yǔ)認(rèn)知規(guī)約，譯文中對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域詞匯及浮夸式表達(dá)的翻譯應(yīng)符合目的語(yǔ)讀者的認(rèn)知習(xí)慣，避免負(fù)面聯(lián)想。本研究引用47個(gè)典型譯例進(jìn)行分析并提供筆者改譯，同時(shí)參照西方大學(xué)介紹語(yǔ)料進(jìn)行實(shí)例討論對(duì)比，證明本文提出的大學(xué)介紹辭漢英翻譯原則