English Euphemism Teaching.pdf

1、　　委婉語是一種語言現(xiàn)象，也是一種文化現(xiàn)象。不能正確理解和使用委婉語將會給交際帶來極大的障礙。隨著委婉語的重要性越來越為人們所關(guān)注和認(rèn)識，委婉語已成為跨文化研究的重要對象之一。委婉語教學(xué)的目的就是通過提高學(xué)生理解和使用委婉語的能力以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和交際能力。作者發(fā)現(xiàn)在中國對于委婉語教學(xué)的研究幾乎還是一片空白，關(guān)于委婉語教學(xué)的專著極少，一些關(guān)于委婉語教學(xué)的論文也只是探討了委婉語的重要性并沒有提出以何種模式或方法來進(jìn)行教學(xué)。因此，委婉

2、語教學(xué)的方法和模式是一個有待研究和發(fā)掘的新課題。在對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行比較全面的分析研究的基礎(chǔ)上，作者研讀了以學(xué)生為中心的多種智力理論并將其應(yīng)用于委婉語教學(xué)中?；谶@一理論，作者在教學(xué)實(shí)踐中，把教與學(xué)看作是動態(tài)及互動性的過程，強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，而教師只是教學(xué)的參與者與組織者而不是決策者。教師通過參與和啟發(fā)，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過實(shí)踐，此種理論在作者所執(zhí)教的班級中取得了良好的效果。接受多種智力理論教學(xué)的同學(xué)在理