2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、2008年來(lái),美國(guó)發(fā)生的次貸危機(jī)引起了全世界的金融危機(jī),我國(guó)經(jīng)濟(jì)也深受其影響。為了穩(wěn)定經(jīng)濟(jì),防止大幅衰減,央行發(fā)放了四萬(wàn)億的債券,同時(shí)基準(zhǔn)利率和存貸款利率一降再降,寬松的貨幣政策在一定程度上刺激了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),但隨后帶來(lái)了一系列的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。對(duì)比其他發(fā)達(dá)地區(qū),我國(guó)的M2/GDP比值處于整體高位狀態(tài),未來(lái)可能繼續(xù)上升。但2013年發(fā)生的錢(qián)荒事件,又讓人產(chǎn)生不解。既然社會(huì)擁有大量的貨幣,為什么銀行市場(chǎng)資金會(huì)如此緊張呢?基于以上經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,本文從中央

2、銀行的角度,以貨幣政策的傳導(dǎo)機(jī)制為鏈條,側(cè)重于貨幣供給方面,對(duì)貨幣流動(dòng)性問(wèn)題進(jìn)行具體分析。本文研究的貨幣流動(dòng)性不是銀行體系的貨幣流動(dòng)性,而是從貨幣政策作用于經(jīng)濟(jì)的最后環(huán)節(jié)的流動(dòng)性,包括社會(huì)公眾、企業(yè)生產(chǎn)的貨幣流動(dòng)性。研究思路遵循對(duì)問(wèn)題進(jìn)行提出、繼而分析,最后解決的三步驟方法。以貨幣政策的傳導(dǎo)路徑為主線,結(jié)合貨幣供給相關(guān)理論,通過(guò)建立Var模型對(duì)我國(guó)最近的貨幣政策進(jìn)行實(shí)證研究,為宏觀調(diào)控方式指明方向,最終得出中央銀行對(duì)貨幣流動(dòng)性進(jìn)行管理的

3、建議。
  本文研究的內(nèi)容包含三大方面:一是明確研究主體,即貨幣流動(dòng)性,其中包括對(duì)貨幣流動(dòng)性的定義、概念的界定以及流動(dòng)性的類別進(jìn)行闡述;二是文章的主體,包括理論部分和實(shí)證部分。理論部分包括貨幣供給理論和貨幣流動(dòng)性管理理論。實(shí)證部分重點(diǎn)通過(guò)搜集數(shù)據(jù),采用描述性統(tǒng)計(jì)法對(duì)我國(guó)目前的貨幣整體流動(dòng)性狀況進(jìn)行實(shí)際分析,結(jié)合現(xiàn)階段的貨幣政策,采用貨幣政策的常用工具,進(jìn)行指標(biāo)選取,建立VAR模型,分析貨幣政策對(duì)貨幣供給量的影響,最后得出的實(shí)證結(jié)果

4、是我國(guó)貨幣政策工具在不同階段發(fā)揮作用的效果不同,在流動(dòng)性管理中應(yīng)注重政策搭配使用。三是結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)目前發(fā)展的狀況和實(shí)證分析的結(jié)果,最終從央行的角度得出貨幣流動(dòng)性管理的建議。
  文章的創(chuàng)新之處在于從中央銀行的角度對(duì)宏觀貨幣流動(dòng)性管理進(jìn)行研究,而大多數(shù)學(xué)者都是從微觀的角度或者商業(yè)銀行的角度分析流動(dòng)性問(wèn)題。在眾多學(xué)者定性分析流動(dòng)性的基礎(chǔ)上,本文從貨幣流動(dòng)性形成的原理、從貨幣政策和貨幣供給的角度采用VAR模型定量分析我國(guó)的貨幣流動(dòng)性管理

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