四套中泰中級(jí)商務(wù)漢語(yǔ)教材商務(wù)類(lèi)詞匯呈現(xiàn)情況考察.pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,商務(wù)漢語(yǔ)越來(lái)越受到泰國(guó)學(xué)習(xí)者的歡迎和重視;但是適合泰國(guó)學(xué)生的商務(wù)漢語(yǔ)教材非常稀少,這種情況使筆者對(duì)研究商務(wù)漢語(yǔ)教材產(chǎn)生了興趣。筆者還發(fā)現(xiàn)商務(wù)漢語(yǔ)教材跟一般的漢語(yǔ)教材最大的差異之一在于詞匯方面,而且目前針對(duì)泰國(guó)商務(wù)漢語(yǔ)教材詞匯方面的研究極為少見(jiàn),這是筆者選擇這個(gè)題目的主要緣由。
　　在泰國(guó),商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)大部分集中在中級(jí)階段,因此筆者選擇了四套中泰中級(jí)商務(wù)漢語(yǔ)教材為研究對(duì)象:《新絲路——中級(jí)速成商務(wù)漢語(yǔ)》、《商務(wù)漢

2、語(yǔ)提高》、《商業(yè)漢語(yǔ)》和《國(guó)際商務(wù)漢語(yǔ)教程》,這四套教材都是目前泰國(guó)高校選用的教材。
　　筆者從四套教材的的話題分布、生詞表體例、詞匯量、商務(wù)類(lèi)詞匯與《BCT大綱》的比對(duì)、商務(wù)類(lèi)詞匯的復(fù)現(xiàn)率、附錄中的專(zhuān)門(mén)詞匯和生詞練習(xí)的題量及題型等諸多方面進(jìn)行考察統(tǒng)計(jì)和比較分析,在論文中較為全面地呈現(xiàn)了四套教材選擇和處理詞匯的情況和特點(diǎn)。此外,筆者還設(shè)計(jì)了問(wèn)卷,調(diào)查了泰國(guó)四所大學(xué)的使用者對(duì)四套教材的感受。
　　在此基礎(chǔ)上,本文得出的結(jié)論是,

3、中國(guó)編寫(xiě)的教材具有明確的編寫(xiě)原則和教學(xué)目標(biāo),詞匯的編排體例、生詞和專(zhuān)有名詞的量以及其復(fù)現(xiàn)率都安排得比較合理,但是因?yàn)樯铑?lèi)的內(nèi)容較多,專(zhuān)業(yè)性內(nèi)容較少,而且課文的情景都安排在中國(guó),所以不太容易引起泰國(guó)學(xué)習(xí)者的興趣。泰國(guó)編寫(xiě)的教材雖然缺乏明確的編寫(xiě)原則和教學(xué)目標(biāo),而且有詞匯編排體例不夠規(guī)范、兩套教材在每課的生詞量和復(fù)現(xiàn)率上不均勻、差別太大等問(wèn)題,但是調(diào)查結(jié)果顯示,大部分泰國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)泰國(guó)教材的詞匯方面比較滿意,認(rèn)為能夠滿足泰國(guó)學(xué)習(xí)者的要求。因

4、此,筆者認(rèn)為中國(guó)的規(guī)范教材更適合來(lái)華學(xué)習(xí)的留學(xué)生,但是不一定適合在泰國(guó)本土的學(xué)習(xí)者。所以筆者認(rèn)為,如果泰國(guó)的專(zhuān)家和教師們能夠根據(jù)規(guī)范原則和教學(xué)大綱來(lái)編寫(xiě)教材,這對(duì)于泰國(guó)學(xué)習(xí)者應(yīng)該是最理想的。
　　本文的主要意義在于,本文的結(jié)論可以為泰國(guó)教師選用適當(dāng)?shù)纳虅?wù)漢語(yǔ)教材提供參考,所提出的建議對(duì)泰國(guó)編寫(xiě)者完善教材,以及今后編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)針對(duì)泰國(guó)學(xué)習(xí)者的新一代商務(wù)漢語(yǔ)教材有參考價(jià)值。另外,通過(guò)本文的考察筆者還發(fā)現(xiàn),目前在商務(wù)漢語(yǔ)編寫(xiě)領(lǐng)域還缺乏權(quán)威、