（漢英）雙語教學(xué)語境中的母語教學(xué)研究.pdf

1、蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文（漢英）雙語教學(xué)語境中的母語教學(xué)研究姓名：徐暉申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：王家倫20050101( 漢英) 雙語教學(xué)語境中的母語教學(xué)研究詳細摘要雙語教學(xué)正在全國各地逐步推廣展開。作為一種新興的教學(xué)方式，它符合目前我們國家改革開放和經(jīng)濟發(fā)展的需要，其教學(xué)日標(biāo)是培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)特別需要的掌握兩種語言的人習(xí)，因此受到各方而的廣泛重視。雖然雙語教學(xué)在我國開展已經(jīng)有好兒個年頭了，但總體卜看，還不是很成熟。在雙語教

2、學(xué)開展過程中，存在很多問題，諸如雙語教學(xué)的實施存在盲目性，雙語教學(xué)有外語( 英語) 課的傾向，過分重視第二語言( 主要是英語) 而第一語言( 母語) 教學(xué)受到影響等等。筆者從事語文教學(xué)工作多年，深知祖國語言文化的博大精深。對由于開展雙語教學(xué)所帶來的對母語教學(xué)的負面影響，覺得很有必要進行深入的分析，以引起更多的人關(guān)注母語教學(xué)，關(guān)注母語教學(xué)在雙語教學(xué)中的地位，使母語教學(xué)的重要性得以落實。本文首先采用“問卷調(diào)查”與“個案研究”相結(jié)合的方法，對

3、雙語教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，指出當(dāng)前我國雙語教學(xué)中存在的幾種誤區(qū)；然后，從心理語言學(xué)和社會語言學(xué)角度，對我國的雙語教學(xué)進行理論思考；最后，研究了雙語教學(xué)語境下母語教學(xué)的理論定位問題，并在深刻認識當(dāng)前母語教育“危機”的基礎(chǔ)上，探索落實母語教學(xué)重要地位的途徑。本研究的意義在?。好鞔_雙語教學(xué)及相關(guān)概念的含義，認清我國雙語教學(xué)的成因及現(xiàn)狀，正確定位雙語教學(xué)語境下的母語教學(xué)，最終達到促進雙語教學(xué)健康、科學(xué)發(fā)展的目的。漢語有著深厚悠久的歷史積淀、豐富完