基于新課程理念的化學雙語教學研究.pdf

1、本文對基于新課程理念的化學雙語教學進行了理論與實踐研究。文中綜述了國內(nèi)外雙語教學研究概況；探討如何結合新課程改革，進行化學雙語教學課程資源開發(fā)、教學設計和評價設計等，提出了化學雙語教學“開發(fā)一設計一評價”模式。在蘇州市第一中學進行了實證研究，以檢驗化學雙語教學“開發(fā)一設計一評價”模式的合理性與可行性，對實證研究結果進行分析，研究結果表明： (1)“開發(fā)一設計一評價”模式可以幫助提高川：展雙語教學的計劃性，并可為一些有條件的中學開

2、展雙語教學提供有益參照； (2)“開發(fā)一設計一評價”模式有助于建立一個全面的、高效的化學雙語教學課程系統(tǒng)，促進化學雙語教學課程的發(fā)展與完善： (3)在開展化學雙語教學的過程中貫徹新課程所倡導的理念，有利于拓展化學雙語教學的思路； (4)讓學生參與化學雙語教學的課程資源開發(fā)、教學設計以及教學評價的過程，有助于激發(fā)學生對化學雙語教學的學習興趣，較高程度地發(fā)揮其主體作用，提高學刊效率； (5)活動探究形式的化學