新課程理念下數(shù)學啟發(fā)式教學研究.pdf

1、啟發(fā)式教學是我國傳統(tǒng)教學文化的瑰寶，在現(xiàn)代教育教學理論中，內(nèi)涵更加充實，應(yīng)用更加廣泛。在當代眾多的教學思想和教學方法園圃中，獨樹一幟，繼續(xù)茁壯成長。 在新課程理念下，有必要重新認識啟發(fā)式教學的理論與實踐價值，使其在教育教學研究中不斷豐富，并獲得新的發(fā)展。 全文共分六章，分別為：課題的意義；數(shù)學啟發(fā)式教學研究綜述；數(shù)學啟發(fā)式研究的理論基礎(chǔ)；在新課程理念下對數(shù)學啟發(fā)式教學的再認識；數(shù)學啟發(fā)式教學探索；數(shù)學啟發(fā)式教學實踐研究；

2、結(jié)論與思考等。 基于啟發(fā)式教學在人類教育史上源遠流長，在思想理論上有深厚的沉淀，因而以已有的研究為起點，結(jié)合新的課程改革尋找觀念之間的銜接從而形成新觀點是本研究的基本思路。本研究首先對相關(guān)文獻資料進行梳理、綜合，并提出個人見解，結(jié)合聽課、問卷、訪談等實踐活動，提出在教學活動中運用數(shù)學啟發(fā)式教學的方法策略與措施，并進行了教學實驗與個案研究，驗證了個人見解的可行性。 通過對新課程理念下數(shù)學啟發(fā)式教學的理論研究和實踐探索，深切