《牛津高級英語學(xué)習(xí)詞典》（第六版）和《朗文當(dāng)代英語學(xué)習(xí)詞典》（第四版）詞（組）層面語用信息的嘗試性研究.pdf

1、“語用信息”這個概念首次出現(xiàn)于利奇(G.Leech)與托馬斯(J．Thomas)共同為《朗文當(dāng)代英語詞典》第二版撰寫的前言“語用學(xué)與詞典”之中。現(xiàn)今詞典學(xué)界對于學(xué)習(xí)詞典中語用信息的重要性這個問題已達成了共識。本研究選定中國英語學(xué)習(xí)者最信賴的兩大英語學(xué)習(xí)詞典：《牛津高級英語學(xué)習(xí)詞典》(第六版)和《朗文當(dāng)代英語學(xué)習(xí)詞典》(第四版)為研究對象，主要圍繞兩個問題展開：1)兩大學(xué)習(xí)詞典在詞(組)層面語用信息的收錄情況及其表現(xiàn)方式；2)中國英語學(xué)習(xí)

2、者對詞(組)層面語用信息的了解程度與出現(xiàn)語用失誤的情況。 本研究采用了對比研究和調(diào)查研究的方法。對比研究主要從形式和內(nèi)容兩方面，比較《牛津高級英語學(xué)習(xí)詞典》(第六版)和《朗文當(dāng)代英語學(xué)習(xí)詞典》(第四版)詞(組)層面語用信息處理的現(xiàn)狀。調(diào)查研究主要采用試卷和問卷調(diào)查的形式，對中國英語學(xué)習(xí)者熟悉和使用以上兩本詞典的情況以及對其中詞(組)層面語用信息的了解程度進行調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果表明這兩大學(xué)習(xí)詞典是中國學(xué)習(xí)者在二語習(xí)得中經(jīng)常使

3、用的學(xué)習(xí)工具，并且學(xué)習(xí)者語用失誤率很高；對比研究的結(jié)果表明兩大學(xué)習(xí)詞典在詞(組)層面語用信息的處理方式上各有特色，《朗文當(dāng)代英語學(xué)習(xí)詞典》(第四版)略勝一籌。鑒于此，本文結(jié)合學(xué)習(xí)者在詞(組)層面常犯的語用失誤以及兩大學(xué)習(xí)詞典詞(組)層面語用信息處理的特色，提出了學(xué)習(xí)詞典的詞(組)層面語用信息處理方面的編纂建議和嘗試模式。 本文分為七部分，其中包括引言、結(jié)論以及文章主體部分。 第一章概括性地介紹了本文的寫作起因，本文主題及

4、研究方法。 第二章闡述了語用學(xué)的定義及其發(fā)展過程，不同學(xué)者對語用學(xué)與詞典編纂結(jié)合的看法，語用信息的分類以及語用信息的處理方式。 第三章從總體上描述了《牛津高級英語學(xué)習(xí)詞典》(第六版)和《朗文當(dāng)代英語學(xué)習(xí)詞典》(第四版)宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)上詞(組)層面語用信息的處理情況。 第四章具體分析和比較了《牛津高級英語學(xué)習(xí)詞典》(第六版)和《朗文當(dāng)代英語學(xué)習(xí)詞典》(第四版)詞(組)層面所具備語用信息的五類詞(組)語用信息的處