英語寫作中教師反饋對學(xué)生語言形式注意質(zhì)量作用的研究.pdf

1、華北電力大學(xué)（保定）碩士學(xué)位論文英語寫作中教師反饋對學(xué)生語言形式注意質(zhì)量作用的研究姓名：汪鳳霞申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：史瑋璇20080503華北電力大學(xué)碩七學(xué)位論文摘要摘要在注意功能和教師反饋二者理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上，本文調(diào)查了英語寫作中教師反饋對提高學(xué)生注意質(zhì)量或語言形式準(zhǔn)確性的作用及何種教師反饋類型的作用更有效。本文采用了定量和定性的兩種研究方法。兩次問卷調(diào)查分別了解學(xué)生對教師反饋在英語寫作中作用的態(tài)度以及對實驗

2、階段中反饋的看法。實驗由兩部分組成：兩篇英文寫作前測和四篇寫作。從數(shù)據(jù)結(jié)果分析得出，兩種教師反饋均能提高受試者的注意質(zhì)量以及語言形式的準(zhǔn)確性，但二者的作用沒有顯著性差異。此項結(jié)果表明雖然兩種簡單反饋類型能使教師花費時間較少且較易，但為了使更有效地提高學(xué)生的注意質(zhì)量或語言形式準(zhǔn)確性，教師可采用更詳盡的教師反饋方式。關(guān)鍵詞：注意，注意質(zhì)量，教師反饋，語言形式，英語寫作AbstractB髂edonnoticingandteacherfeedb

3、acktheories，thisthesisinVestigatestheroleofteaCherfeedbackonimprovingleamers’noticingqualityorwritingaccuracyandwhattypeoffeedbackcangeneratebcttcrea’ectsBothqualitatiVc缸ldquantitatiVemethodsareadoptediIlthesnldyThe鉚’oqu

4、estioImair懿aimatknowingstudents’attitlldetowardtoteacherfeedbackinEnglishwriting鋤dthefeedbackproVidedinexpedmentrespectiVely：T_lleexperimentiscomposedoftwopiecesofwdtingf0rpretestandfburpassageswdtingTheresultshowsthatbo

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6、istice仃ors，theyhavenosi鱸ificaIltef絕ctsonimprovingstu(1e11tsnoticingqualityTherefore，moredetailedfeedbackshouldbeencouragedtoproVideinorderforimpr0Vingstudents’noticingqualitybetter、ⅣangFengxia(Englishlanguageand1iteratur