大學英語學習者使用英語冠詞系統(tǒng)時的錯誤分析.pdf

1、英語冠詞對于母語中沒有冠詞的中國學生來說是很難正確掌握和使用的一類詞。國外對冠詞的研究頗豐；國內對冠詞的研究也屢見不鮮，但一般多為對冠詞的功能，用法等的描述和歸納，對英語冠詞在使用中的錯誤的實證性研究并不多。因此，本文將進行一次實證研究，旨在發(fā)現(xiàn)大學中級英語學習者冠詞使用中的錯誤。 對中國大學英語學習者學習冠詞的觀察表明，冠詞并未被完全掌握，冠詞使用的錯誤甚至廣泛存在于高水平的大學英語學習者當中。本文采用問卷和測試的方式調查了4

2、5名大三年級的在校學生(即中級英語學習者)對冠詞的掌握情況。測試由選擇填空和書面陳述兩部分組成。調查所得數(shù)據(jù)在Bickerton的‘語義區(qū)’評價標準和錯誤分析理論的基礎上進行分析；同時將冠詞使用的正確率與學習水平進行統(tǒng)計對比分析。數(shù)據(jù)的分析意在發(fā)現(xiàn)每種名詞短語中存在的具體錯誤是什么。 分析的結果表明： 1.學生在書面陳述中的表現(xiàn)顯著優(yōu)于選詞填空的表現(xiàn)。在書面陳述中冠詞使用的正確率與學習水平呈正相關，而在后者中二者不存在相