丹麥留學(xué)生語篇銜接偏誤研究.pdf

1、第二語言教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用目的語進(jìn)行交際的能力，成段表達(dá)的能力在語言交際中占有重要地位。而在實(shí)際教學(xué)中，教師還是比較注重詞匯、語法點(diǎn)的訓(xùn)練，特別是在初級(jí)階段的漢語教學(xué)中，語段、篇章教學(xué)往往被忽視。
　　 本文以初級(jí)漢語水平的留學(xué)生為研究對(duì)象，以他們的習(xí)作為語料，以篇章語言學(xué)、中介語理論為理論支撐對(duì)其中的語篇銜接偏誤進(jìn)行整理、歸納并對(duì)形成偏誤的原因進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出有關(guān)語篇教學(xué)的幾點(diǎn)建議。本文的研究目的在于揭示初級(jí)階

2、段語篇教學(xué)的必要性和重要性，希望能引起教育教學(xué)工作者對(duì)初級(jí)階段語篇教學(xué)的重視，同時(shí)為初級(jí)階段如何開展語篇教學(xué)做一點(diǎn)有意的探索。
　　 全文共有五章。第一章是引言部分，介紹了語篇研究在漢語作為第二語言教學(xué)中的重要性、語篇教學(xué)的現(xiàn)狀和本文的研究內(nèi)容、意義。第二章是理論部分，介紹了語篇銜接理論和漢語作為第二語言教學(xué)中的語篇銜接偏誤。第三章是研究設(shè)計(jì)。第四章和第五章是主體部分。首先在明確相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的語篇銜接偏誤進(jìn)行描述和討