中高級韓國留學(xué)生漢語寫作語篇銜接偏誤分析與研究——以大連外國語大學(xué)留學(xué)生為例.pdf

1、中高級留學(xué)生漢語水平雖然很高，然而在漢語寫作中很難精準地、地道地傳達信息。他們的漢語寫作更多只停留在字、詞、簡單的短句層面上，即使能夠完成篇章，也是詞句簡單地堆砌，而不是一個語意完整、邏輯嚴密的整體，因而考查留學(xué)生寫作篇章習(xí)得就顯得至關(guān)重要。而篇章習(xí)得的關(guān)鍵在于篇章銜接手段的使用，探究留學(xué)生寫作中篇章銜接手段及其偏誤更為重中之重。
　　本文首先以選題意義與研究價值展開，對于本文所依附的基礎(chǔ)理論和相關(guān)術(shù)語進行界定。其次，依據(jù)第二語言

2、習(xí)得中的語料偏誤分析法，收集108篇大連外國語大學(xué)中高級韓國留學(xué)生的漢語寫作語料，以語篇銜接手段理論為基礎(chǔ)，得出偏誤出現(xiàn)頻次高低為連接、省略、照應(yīng)、詞匯手段、替代，對偏誤以結(jié)合語料的方式進行合理分析。接著，以徐子亮的對外漢語寫作心理過程為基礎(chǔ)理論從“語篇銜接手段在知識系統(tǒng)缺失”、“語篇銜接手段在策略系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)中運用不足”兩個角度，分析五種銜接手段使用偏誤的原因。最后，不僅對對外漢語寫作教學(xué)提出具體的教學(xué)建議，而且將從第二語言習(xí)得角度