論童話結尾的可讀性與可寫性.pdf

1、結尾是文本不可或缺的部分，正因為它的存在，文本的整體意義才得以獲得最終的闡釋。對于童話亦是如此。不過童話的結尾因其自身的特點及隱含讀者的設置，顯示出了其獨特的特點。本文就試圖從可讀與可寫的角度談一談童話的結尾問題。 本文引言部分說明了選題的依據(jù)，并對童話文本的外延及結尾的切分加以解釋。 本文第一部分對可讀性與可寫性文本進行了概念界定，并從讀者接受的角度對其做了進一步的理論闡釋：一方面從讀者期待的角度來談，另一方面從文本的

2、不確定性來談。通過分析可以知道，可讀性結尾是使讀者消極消費的文本，其力避縫隙存在于其中，且盡可能迎合讀者的期待心理；而可寫性文本則充滿了不確定性，其使得讀者積極參與文本意義的生產(chǎn)，是使讀者期待受挫的文本。 本文第二部分從一些典型案例入手對童話的可讀性與可寫性結尾進行類型分析。通過此分析得出可讀性與可寫性結尾的相對性問題，并進一步對此進行闡釋。 可寫性文本的價值高于可讀性文本，因為文本的價值不在于表現(xiàn)或解釋這個世界，而在于

3、挑戰(zhàn)這個世界的既有規(guī)范，使讀者成為文本意義的生產(chǎn)者。因此，對童話的結尾做可寫性閱讀將會使文本更為突顯自己的價值，亦會給讀者帶來更多的闡釋樂趣。因此本文第三部分即闡述對童話的結尾進行可寫性閱讀的策略。 首先是讀者間的對話。此部分把兒童讀者與成人讀者間的對話作為闡釋重點。在童話結尾的閱讀中，兩種讀者的平等對話有著特殊的意義，不僅在于結尾意義的闡釋上，更在于兒童讀者對成人讀者的話語霸權的反抗上。 其次是對童話結尾的反讀。反讀童

4、話的結尾即是對童話結尾所含意識形態(tài)的挖掘，從而使文本的意義增殖。對于兒童讀者來講，反讀童話的結尾亦可以窺到成人作者所要加給他們的觀念，從而使得成人的殖民思想得以消解。 再次是對顛覆性結尾的分析與闡釋。顛覆性結尾是對童話結尾可寫性閱讀的一種特別的方式，本文對此稍加重筆墨。 論文最后指出，對于結尾文本是無可逃避的，而不論是可讀性或是可寫性的結尾，只要讀者能從中獲取更多的意義與樂趣，應該即是結尾的意義所在。希冀此文能給童話創(chuàng)作