泰國大學(xué)漢語口語課堂互動活動研究——以泰國藝術(shù)大學(xué)為例.pdf

1、摘要“互動’’在第二語言教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，目前泰國大學(xué)的漢語口語教學(xué)互動活動大多效果不理想，教師缺乏實用的“精講多練”原則，互動活動方式單一，學(xué)生參與不足，學(xué)生開口率低?？偟膩碚f，泰國漢語口語課堂教學(xué)互動活動的效果不佳。課堂互動不足的原因不是單方面的，而是教師和學(xué)生等諸因素共同作用的結(jié)果。本文將探討影響課堂互動活動的因素和并著力分析造成泰國大學(xué)口語互動活動欠佳的原因。觀察課堂上的互動是當(dāng)前對外漢語教學(xué)研究的一

2、個不容忽視的課題，對泰國漢語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展也具有非常重要的意義。本文以互動教學(xué)理論為指導(dǎo)，以漢語口語課為研究對象，對泰國藝術(shù)大學(xué)文學(xué)院四個年級的中文專業(yè)和非中文專業(yè)漢語口語課堂師生互動情況進(jìn)行了調(diào)查和觀摩，重點考察了泰國漢語口語課互動教學(xué)模式的現(xiàn)狀及其存在的具體問題。將泰國口語互動活動進(jìn)行分類，并結(jié)合每一類互動活動的研究，進(jìn)一步探討哪些互動活動對學(xué)生起到了促進(jìn)作用，哪些互動活動具有不良影響，應(yīng)避免使用。此外，筆者通過課堂觀察，對課堂上

3、互動的具體情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，采用訪談和問卷的方式深入了解老師和學(xué)生的想法和看法，對教師在互動活動中對學(xué)生產(chǎn)生的影響進(jìn)行了深入的調(diào)查和探究，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和反思，試圖描繪出當(dāng)前泰國大學(xué)漢語口語課堂教ABSTRACT‘‘Interaction’’isimportantinTeachingChineseasaSecondLanguageTheauthorfoundthroughthisresearchthatnowadaysthein

4、teractionofspokenChineseteachinginThaiUniversityisnotthatsatisfiedbecausetheruleof‘morepracticesessionandlesslecturesession’hasnotbeenapplied，one—wayinteraction，studentsjoininglessactivityandseldomhaveanopportunitytospea

5、kTosummarize，theinteractiveactivityinSpokenChineseclassesinThailandisineffectiveHowever，thisiscausednotonlyfromeithersidebutfromboththeteachersandthestudentsThisthesisdiscussesthefactorsthataffectinteractioninSpokenChine

6、seclassesandfocusesonthereasonsfortheineffectiveclassroominteractioninThaiuniversitiesSurveyingclassroominteractionisasubjectthatmustnotbeoverlookedinTeachingChineseasasecondlanguageandalsoofgreatsignificanceindeveloping

7、teachingandLearningChineseinThailandThisthesis，undertheguidanceofinteractiveteachingtheory，takingspokenChineseteachingastheobject，surveysanddiscussestheclassroominteractionofChinesemajoredandnon—Chinesemajoredinfourgrade