泰國大學生漢語初級口語表達能力及課堂管理問題研究——以曼谷拉差蒙坤科技大學為例.pdf

1、學習一種語言，第一步就是要掌握這種語言口語的表達方法。對于口語課堂來說，最需要把握的是語言表達能力。本文通過自身實習經驗，對中文系大學生做研究初級口語表達能力，深入分析影響大學漢語初級學生的口語表達能力的因素，提出適合泰國大學生初級口語課堂的相應的教學對策。
　　作為一名漢語教師，也必須教會學生如何提升語言表達能力。通過此次研究，首先能夠幫助教師找到有效地提升泰國學生口語表達能力一些辦法，從而幫助學生提高漢語表達能力，最終可以與中

2、國人流利地溝通、自信地交流。其次，這一研究可以豐富泰國老師教漢語的方法，啟發(fā)老師們采用教學法進行授課，設計適合泰國學生的個性化的課堂教學，激發(fā)泰國學生學習中文的興趣，促進漢語口語表達能力的提高，使大學漢語口語教學邁上新臺階。
　　本文分成五章:第一章是筆者的研究目的及研究方法;第二章，筆者介紹了泰國曼谷拉差蒙坤科技大學的初級口語教學現狀、學生的水平、教師的能力以及口語課堂問題;第三章，筆者歸納了該學校中文系初級口語課堂問題的原因;