提高泰國(guó)初級(jí)大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣的研究.pdf

1、近年來(lái)，泰國(guó)各高校報(bào)考漢語(yǔ)專業(yè)的人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，但漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生卻并不多，而很多漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后也沒(méi)有足夠的漢語(yǔ)能力從事與漢語(yǔ)相關(guān)的工作。
　　 目前，許多學(xué)者都非常關(guān)注這樣一個(gè)問(wèn)題：為何泰國(guó)的大學(xué)不能培養(yǎng)出足夠多滿足漢語(yǔ)交流需求的學(xué)生?
　　 本文意在通過(guò)分析影響泰國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)動(dòng)機(jī)的因素來(lái)研究泰國(guó)漢語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生與其他語(yǔ)言專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)非第二語(yǔ)言的過(guò)程中存在的興趣差異，本文引用了2011年5月-2011年8月

2、對(duì)320名泰國(guó)大學(xué)本科生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，該調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷320份，收回問(wèn)卷275份，其中有效問(wèn)卷240份。有效問(wèn)卷中，漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生問(wèn)卷138份，其他語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生問(wèn)卷102份。
　　 結(jié)果發(fā)現(xiàn)泰國(guó)漢語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生與韓語(yǔ)、日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生相比，漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生主要出于外部動(dòng)機(jī)，如英語(yǔ)不好或家人的要求(尤其是華裔學(xué)生)。由于泰國(guó)高校報(bào)考文科時(shí)可選擇英語(yǔ)或漢語(yǔ)等其它外語(yǔ)為第二外語(yǔ)，很多英語(yǔ)不好的學(xué)生就會(huì)選擇漢語(yǔ)或其它外語(yǔ)為第二外語(yǔ)，因此很多

3、報(bào)考漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生并不是出于興趣，而是一種無(wú)奈的選擇。而韓語(yǔ)、日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生則既有外部動(dòng)機(jī)也有內(nèi)部動(dòng)機(jī)即興趣，一些泰國(guó)學(xué)生沉迷韓國(guó)、日本的娛樂(lè)文化從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的興趣，因此泰國(guó)漢語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上存在著明顯的不足。
　　 而由于泰國(guó)高校實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后更換所學(xué)專業(yè)，只需修夠?qū)W分就可以畢業(yè)，由于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱、教學(xué)方法的不當(dāng)?shù)仍?，使得相?dāng)一部分漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后因?yàn)槌煽?jī)無(wú)法提高而放棄、