工作記憶和詞匯知識(shí)對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生英語閱讀理解的影響.pdf

1、作為一項(xiàng)復(fù)雜的心理過程，閱讀過程涉及很多因素，包括語言因素和非語言因素。詞匯、短語、句子結(jié)構(gòu)等都屬于語言因素，而背景知識(shí)、文本信息和閱讀策略等屬于非語言因素。這些因素對(duì)閱讀理解產(chǎn)生不同程度的影響，而本研究主要從工作記憶和詞匯知識(shí)方面對(duì)閱讀理解進(jìn)行研究。研究以藝術(shù)專業(yè)大二學(xué)生為研究對(duì)象，將工作記憶和詞匯結(jié)合起來探討其對(duì)英語閱讀理解的影響。
　　研究主要圍繞以下三個(gè)問題展開:第一、視、聽工作記憶和詞匯量與閱讀理解的相關(guān)程度如何？第二、

2、閱讀能力高者和閱讀能力低者在視、聽工作記憶和詞匯量水平上存在什么差異？第三、工作記憶和詞匯量對(duì)閱讀理解的貢獻(xiàn)程度如何？
　　本研究以山東省濟(jì)南市某大學(xué)102名藝術(shù)專業(yè)大二學(xué)生為研究對(duì)象。測(cè)量工具包括:視覺工作記憶測(cè)試、聽覺工作記憶測(cè)試、詞匯量測(cè)試和閱讀理解測(cè)試。這些測(cè)試都是借鑒前人研究并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改。所有測(cè)試都在英語課上完成，除工作記憶的測(cè)試為單獨(dú)施測(cè)以外，其余測(cè)試均為集體施測(cè)。
　　使用SPSS20.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分

3、析。相關(guān)分析表明，視、聽工作記憶和詞匯量與閱讀理解存在相關(guān)關(guān)系。獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)顯示，閱讀能力高者與閱讀能力低者在視、聽工作記憶和詞匯量水平上均存在顯著差異?；貧w分析的結(jié)果表明，工作記憶對(duì)閱讀理解有獨(dú)立的預(yù)測(cè)作用，詞匯量對(duì)閱讀理解水平起不到預(yù)測(cè)作用;在對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生閱讀理解的影響上，聽覺工作記憶的影響最大。
　　本研究兼具理論和實(shí)踐意義。理論上，此研究有助于更好的理解國(guó)內(nèi)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生工作記憶、詞匯量和閱讀理解之間的關(guān)系。實(shí)踐上，針對(duì)