“差點沒+VP”格式意義及其對外漢語教學(xué)設(shè)想.pdf

1、本論文的重點是從不同的角度如語法、語義、語用等來分析“差點沒”+VP格式，以及從實際運用的角度淺談了將對“差點沒”+VP格式的理論分析運用到實際的對外漢語的教學(xué)當(dāng)中，本文可以說是以問題為導(dǎo)向，理論與實際相結(jié)合，希望能夠?qū)ν鉂h語的教學(xué)提供實際幫助。本文的主要內(nèi)容有：
　　第一章是緒論。主要是通過實際生活的例子來提出“差點沒”+VP格式問題的由來。另外，第一章當(dāng)中簡單闡述了之前的學(xué)者對“差點沒”+VP格式所提出的研究成果。
　

2、　第二章主要講述了“差點沒”+VP格式的句法特征和語義特征?！安铧c沒”+VP格式的句法特征主要包含兩個方面，一個是“差點沒”+VP格式表示肯定意義時的句法特征，另一個是“差點沒”+VP格式表示否定意義時的句法特征。另外，本章從語義角度對“差點沒”+VP格式進行進一步的考察和說明。
　　第三章是論述對“差點沒”+VP格式的語用研究。首先將“差點沒”與“差點兒”進行比較，通過對比來更好地理解“差點沒”+VP格式的用法。另外呢，從否定羨

3、余的語用機制對“差點沒+VP”格式進行分析和研究，通過大量的例句的分析，我們得出結(jié)論:“差點沒”+VP格式表否定語義結(jié)果的句子當(dāng)中，“沒”是作為一個否定羨余的成分而存在的。在本章的末尾，本文從語言本身之外的角度如時間、空間、雙方身份、地位、對象來闡述語用角度對“差點沒+VP”格式的影響。
　　第四章著重從教學(xué)實踐的角度來研究“差點沒+VP”格式。通過對現(xiàn)行教材的分析，可以看出絕大多數(shù)教材仍然采用“企望說”指導(dǎo)教學(xué)，本文對教材進行分