版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、AComparativeStudyofEnhMajorFreshmen’sFirsttimeEnglishReadingbetweenReadingAloudGroupandSilentReadingGroupByLiQianUndertheSupervisionofProfFengYufangDepartmentofEnglishSchoolofForeignlanguagesYangzhouUniversityApril201132
2、22Instruments。263223Datacollectionandanalysis”26ChapterFourResultsandDiscussion。。。。。?!弧?。:1741DifferencesoftheeffectivenessonreadingcomprehensionbetweenReadingAloudGroupandSilent—ReadingGroup’27411Results”274111OverallEf
3、kct274111Effectonformandstructurequestions284113Efrectonmeaningquestions29412Discussion一304121Overalleffectonreadingcomprehension“304122Efrectonformandstructurequestionsandmeaningquegions3l42Differencesofreadingstrategie
4、sbetweenReadingAloudGroupandSilentReadingGroup”34421Results“34421IComparisonofreadingstrategiesbetweenReadingAloudGroupandSilentReadingGroup34422Discussion”374221Differencesofmetacognitivestrategies“374222Differencesofco
5、gnitivestrategies3943Differencesofreadingstrategiesbetweenhighscoredstudentsandlowscoredstudentsinthereadingaloudprocess”40431Results”4l4311Comparisonofreadingstrategiesbetweenhighscoredstudentsandlowscoredstudents4l432D
6、iscussion一434321Differencesofmetacognitivestrategies”434322Differencesofcognitivestrategies4444Differencesofreadingstrategiesbetweenhighscoredstudentsandlowscoredstudentsinthesilentreadingprocess”46441Results”464411Compa
7、risonofreadingstrategiesbetweenhigh—scoredstudentsandlowscoredstudents46442Discussion”484421Differencesofmetacognitivestrategies“484422Differencesofcognitivestrategies49ChapterFiveConclusions。~。。。。。一。。!;l51Majorfindingso
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 本科非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生閱讀策略研究.pdf
- 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的閱讀
- 通過(guò)教授閱讀策略提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生的閱讀能力.pdf
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)優(yōu)差等生英語(yǔ)閱讀策略使用的對(duì)比研究.pdf
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略的研究.pdf
- 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)閱讀動(dòng)機(jī)實(shí)證研究.pdf
- 高職非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究.pdf
- 分類(lèi)閱讀進(jìn)行時(shí)
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略使用的研究.pdf
- 關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)閱讀動(dòng)機(jī)的實(shí)證研究.pdf
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略遷移研究.pdf
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究.pdf
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮的調(diào)查與研究.pdf
- 10049.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生英語(yǔ)演講焦慮對(duì)比研究
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的元認(rèn)知和閱讀的研究.pdf
- 英語(yǔ)與非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生交際意愿對(duì)比研究.pdf
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)閱讀焦慮,閱讀策略和閱讀成績(jī)相關(guān)性研究.pdf
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生元認(rèn)知策略使用和英語(yǔ)閱讀關(guān)系研究.pdf
- 對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)漢譯英中母語(yǔ)負(fù)遷移的對(duì)比分析.pdf
- 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生對(duì)話中的詞匯知識(shí)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論