英語專業(yè)學(xué)生的元認知策略對英語閱讀影響的研究.pdf

1、該文報告了一項關(guān)于英語專業(yè)學(xué)生的元認知策略對英語閱讀的影響的實證性研究的情況.該研究采用問卷調(diào)查結(jié)合測試來采集數(shù)據(jù),并借助SPSS(社會科學(xué)統(tǒng)計軟件)來分析這些數(shù)據(jù).通過對這些數(shù)據(jù)的定量分析得出以下結(jié)果:⑴在英語閱讀中,受試頻繁使用的元認知策略為:①注意文章中的注釋并用它們來理解文章的內(nèi)容;②注意文章的印刷特點并用它們來判斷主要信息;③根據(jù)時間、閱讀量來調(diào)整閱讀速度;④利用劃線或做記號來強調(diào)重點,幫助自己回憶文章的內(nèi)容;⑤根據(jù)閱讀目標(biāo)找

2、出符合自己水平的讀物;⑥將內(nèi)容要點聯(lián)系起來幫助自己理解;⑦注意文章的主題句,藉此判斷文章主旨或大意;⑧將已有的背景知識和文章的內(nèi)容聯(lián)系起來幫助自己理解;⑨根據(jù)標(biāo)題預(yù)測文章內(nèi)容;⑩遇到不理解的地方,反復(fù)閱讀不理解的部分.很少使用的策略有:①將英語譯成漢語,通過漢語思維來理解文章;②集中精力于搞清每個單詞的意思;③碰到生詞馬上查詞典.在五種元認知策略類型中,選擇注意策略使用的最多,而評價策略使用的最少.⑵總體來說,元認知策略對英語閱讀有積極