山東省體育碩士專業(yè)學位研究生教學能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探索.pdf

1、目前就我國的就業(yè)形勢來看，無論是一般學歷還是高學歷都面臨著就業(yè)難的情況，就業(yè)壓力大已經成為一個不爭的事實。如今，在國民教育素質不斷提高，各大高校逐年擴招的時代背景下，研究生擴招數(shù)量和培養(yǎng)質量之間的矛盾也越來越凸顯。研究生的培養(yǎng)質量決定了高層次專業(yè)人才的質量，對我國各領域行業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。體育碩士專業(yè)學位教育是一種具有時代特色的研究生培養(yǎng)方式，教學能力是體育碩士應具備的核心能力之一，這不僅是培養(yǎng)方案的要求，也是當今社會對于培養(yǎng)

2、高層次專門體育人才的要求。
　　本次研究選擇了山東省六所招收專業(yè)學位體育碩士的體育院校進行調查，針對調查數(shù)據(jù)分析了體育碩士專業(yè)學位碩士研究生的教學能力情況，并通過查閱資料、專家訪談等研究方法對教學能力結構和培養(yǎng)途徑進行探索。結果顯示：
　?。?）山東省體育碩士專業(yè)學位研究生青年男性占絕大多數(shù)，其文化素質和社會實踐能力在入學前都有一定的水平；教學實習情況總體較好。
　?。?）通過查閱資料，專家訪談等研究方法將體育碩士專業(yè)

3、學位研究生教學能力定義為四個方面的能力：教學設計、教學實施、課堂管理和教學效果評價。主要存在問題：1、教學設計時大部分不參考體育課本教材，教案編寫能力偏弱；2、教學方法、隊列隊形的運用基本合格，課堂常規(guī)情況和講解示范能力表現(xiàn)良好；3、課堂管理能力有待提高，在課堂紀律維護和體育課堂監(jiān)督方面不足；4、能夠評價學生的學習成績，但是還缺少更為全面系統(tǒng)的評價；5、缺少鉆研教學的精神，很少進行教學自我反省，實習后的自我感覺不夠樂觀，教學效能感不高。

4、
　?。?）對體育碩士專業(yè)學位研究生教學能力培養(yǎng)途徑進行了探索：從自身角度出發(fā)研究生應該提升自身教師知識素養(yǎng)，注重練習提高自己的教學技能；從課程教育角度出發(fā)學校應該改革課程教育模式，著重培養(yǎng)教學實踐能力；從教學實習培養(yǎng)角度出發(fā)學校應該多方面加強對于實習生的管理，完善教育實習管理制度，使之形成有利于提高教學能力的教育合力；從學校管理角度出發(fā)應該加強體育碩士管理隊伍建設，注重完善管理制度，提高教學規(guī)范化。
　　（4）建議學校在教