江蘇省體育碩士專業(yè)學位研究生教學能力現狀分析與發(fā)展對策研究.pdf

1、SOOCHOWUNIVERSITY碩士專業(yè)學位論文論文題目論文題目江蘇省體育碩士專業(yè)學位研究生教學能力現狀分析與發(fā)展對策研究研究生姓名何樂指導教師姓名宋元平（教授）專業(yè)名稱體育教育訓練學研究方向體育教學論文提交日期2013年3月15日江蘇省體育碩士專業(yè)學位研究生教學能力現狀分析與發(fā)展江蘇省體育碩士專業(yè)學位研究生教學能力現狀分析與發(fā)展對策研究對策研究摘要I摘要隨著社會經濟的不斷發(fā)展，職業(yè)分化越來越細，對技術含量和專業(yè)化程度要求也越來越高，

2、社會需要大量高層次應用型的專門人才，為適應我國當前社會經濟形勢對研究生教育結構轉變的需要，教育部決定從2009年開始調整了研究生的培養(yǎng)體系，體育碩士專業(yè)學位研究生也開始進行全日制培養(yǎng)。高校對體育碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)亦是承擔著為社會輸送各類高級應用型體育專門人才的重任，對于體育碩士專業(yè)學位研究生而言，專業(yè)教學能力是其必須具備的一項非常重要的實踐能力，要適應新形勢下學校體育的發(fā)展需求，落實素質教育，體育碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)就要針對該專業(yè)研

3、究生實踐能力不足的現狀，重視培養(yǎng)其專業(yè)實踐能力，為他們今后走向工作崗位奠定堅實的實踐基礎。本研究以江蘇省全日制體育碩士專業(yè)學位研究生教學能力為研究對象，運用文獻資料、訪談咨詢、問卷調查、數理統計等方法，以蘇州大學、南京師范大學、江蘇師范大學、中國礦業(yè)大學、揚州大學、南京體育學院6所院校的2011級體育碩士專業(yè)學位研究生為調查對象對江蘇省體育碩士專業(yè)學位研究生的基本情況、教學能力的內涵、構成要素以及能力現狀情況進行了較為深入的調查與分析。

4、結果顯示：江蘇省體育碩士專業(yè)學位研究生中男女比例不協調，其讀研是為了今后能找到好的工作，大部分畢業(yè)生將來想以老師為職業(yè)；教學能力上將江蘇省體育碩士專業(yè)學位研究生教學能力的考察概括為四個方面即教學文件制定能力、教學組織實施能力、教學方法創(chuàng)新能力、教學效果評價能力；其各項能力的掌握情況也因人而異，但基本可以滿足教學需求，綜合來看，江蘇省體育碩士專業(yè)學位研究生的教學能力較強，能夠勝任教學相關方面的工作，但是今后在培養(yǎng)過程中仍需有所側重，提升其