場域理論視野下普通高校體育院系田徑教學質量提升的研究.pdf

1、隨著高校人才培養(yǎng)方案的改革，以及現(xiàn)代社會的生活環(huán)境不斷變遷，高校體育院系田徑課程的教學已受到一定程度的沖擊，已出現(xiàn)教學質量下降的態(tài)勢。而田徑課程作為高校體育院系的主干課程，其教學質量的下降對體育專業(yè)人才的培養(yǎng)將會產生較大影響。因此本文在以往研究的基礎上，試圖從布爾迪厄場域理論的角度對普通高校田徑課程教學質量的提升進行分析和探討，期望能對目前的田徑教學的改革有一定的指導價值。
　　本研究采用文獻資料法、邏輯分析法、概念分析法、專家訪

2、談法等研究方法，以場域理論為視角，以提升普通高校體育院系田徑教學質量為研究對象，從社會場域、學校場域、權力場域三方面對有關問題進行了分析和探討，經研究認為:
　　1、從場域理論視角對普通高校體育院系田徑課程教學的質量現(xiàn)狀分析認為:社會場域沖擊了田徑課程的價值取向;學校場域制約了田徑課程教學的意義;權力場域干涉了田徑教學的認知模糊。
　　2、社會場域的認知對體育院系田徑教學質量的影響主要表現(xiàn)在社會場域的認知性錯位，進而導致田徑

3、教學管理的偏差以及田徑教學質量的好壞取決于田徑教師個人素質的高低等問題。
　　3、學校場域的現(xiàn)實對體育院系田徑教學價值取向的影響主要表現(xiàn)在應試教育對學校體育的沖擊、學校教學環(huán)境對田徑教學制約、學校組織氣氛的影響以及學?？茖踊芾淼挠绊?師生的現(xiàn)實生活、生活質量和生命價值通常被忽視，忘卻了對師生的人文關懷、對人性的提升以及學習的意義。
　　4、權力場域的慣性對田徑教學技能達標占有的影響主要表現(xiàn)在普通高校體育院系田徑課堂教學過度