體育院系田徑課教學質(zhì)量專家評定體系的設(shè)計與應用.pdf

1、在基礎(chǔ)教育體育課程改革、體育院校課程改革和高校評估的背景下，體育院校需要建立一套科學、完善的田徑專選課教學質(zhì)量專家評定系統(tǒng)。這利于切實地衡量體育院校教學質(zhì)量，推動教學改革，促進高質(zhì)量的教學體系和特色院校的形成和發(fā)展。 本文以運動訓練學、教育學、統(tǒng)計學等相關(guān)學科理論為基礎(chǔ)，運用文獻法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和層次分析法，根據(jù)體育院校田徑專選課的教學目標和教學規(guī)律以及體育教學評價原理，構(gòu)建出田徑專選課教學質(zhì)量專家評定體系。 全文

2、由四部分組成：第一部分為緒論，包括研究背景、問題的提出、相關(guān)文獻的綜述；第二部分介紹本文的研究目的、對象和方法；第三部分在評價指標體系的理論依據(jù)和原則的基礎(chǔ)上，設(shè)計出田徑專選課教學評價指標體系，并對其進行應用和實施過程中可能出現(xiàn)的問題進行闡述。第四部分是結(jié)論和建議。 研究結(jié)果顯示：(1)體育院校田徑專選課教學質(zhì)量評定體系的影響因素可歸納為5項主因素和16項子因素，各因子既相互獨立又相互影響：(2)從總體上看，五項主因素對田徑教學

3、質(zhì)量的影響都很大，相對而言，課前準備、運動負荷相對欠缺；(3)經(jīng)專家試用證明，本專家評定指標體系內(nèi)部具有良好的一致性，評價結(jié)果有效。 在此基礎(chǔ)上提出四條建議：(1)為更全面、綜合地評定體育院校田徑專選課的教學質(zhì)量，除專家參與檢查和評定外，還應采用同行評定、學生評定，然后綜合得出結(jié)論。(2)本研究建立的指標體系需要隨著教育實踐的發(fā)展不斷深化和完善；(3)評估應體現(xiàn)監(jiān)督引導的作用，力求客觀、體系結(jié)構(gòu)層次和指標內(nèi)容應適中、可行。(4)