復(fù)雜理論視角下的學(xué)校發(fā)展.pdf

1、源起于20世紀(jì)40年代的復(fù)雜科學(xué)，是一門以復(fù)雜性和復(fù)雜系統(tǒng)為研究對象的綜合學(xué)科?，F(xiàn)如今，復(fù)雜科學(xué)已深受各個學(xué)科領(lǐng)域人們的關(guān)注，已然成為當(dāng)今世界科學(xué)發(fā)展的潮流和前沿。復(fù)雜理論認(rèn)為復(fù)雜性是自然和社會的本質(zhì)屬性，提倡人們應(yīng)該以一種開放的、多元的、動態(tài)的、非線性的等復(fù)雜性觀點去認(rèn)識、理解自然和社會。這不僅為人們展示了一幅全新的科學(xué)景觀，也為人們認(rèn)識和理解事物提供了一個不同的視角。
　　 學(xué)校發(fā)展是教育改革中不可避免的核心問題，通過對學(xué)校

2、發(fā)展實踐的深入考察，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展是一項復(fù)雜的系統(tǒng)活動，因而，將復(fù)雜理論引入學(xué)校發(fā)展，不僅是合理的，更是十分有必要的。從復(fù)雜理論視角認(rèn)識和理解學(xué)校發(fā)展，不僅為研究學(xué)校發(fā)展提供一種新的視野，具有十分重要的理論意義;更能認(rèn)清和把握學(xué)校發(fā)展的本質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有重大的實踐意義。
　　 本研究包括前言、正文和結(jié)語三大部分，其中正文部分共由三章組成。
　　 第一章:通過對文獻(xiàn)的梳理、分析和總結(jié)，簡要概述了復(fù)雜理論的相關(guān)知識，

3、包括復(fù)雜理論的源起與發(fā)展歷程、主要觀點以及復(fù)雜系統(tǒng)的特征，為研究奠定理論基礎(chǔ)并且提供了新的研究視角。
　　 第二章:論證了運(yùn)用復(fù)雜理論透視學(xué)校發(fā)展實踐的適切性，也就是說，運(yùn)用復(fù)雜理論來研究學(xué)校發(fā)展的合理性與必要性。本研究主要從學(xué)校發(fā)展自身具備的復(fù)雜特性出發(fā)，來論證復(fù)雜理論運(yùn)用的合理性與必要性。學(xué)校發(fā)展自身具備的復(fù)雜特性主要體現(xiàn)在以下5個方面:學(xué)校發(fā)展處于復(fù)雜的時空之中、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的多重性、學(xué)校發(fā)展內(nèi)容的多樣性、學(xué)校發(fā)展方式的靈

4、活性以及學(xué)校發(fā)展實踐的主體具有復(fù)雜性。除此之外，這些復(fù)雜性因素的復(fù)雜交互作用亦是學(xué)校發(fā)展復(fù)雜性的根源所在。
　　 第三章:揭示了學(xué)校發(fā)展的復(fù)雜圖景，亦即學(xué)校發(fā)展的復(fù)雜性分析。在這一章中，筆者將力圖運(yùn)用復(fù)雜理論的已有研究成果，展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的復(fù)雜畫面，還原學(xué)校發(fā)展的真實的復(fù)雜的面貌。第一，認(rèn)識到學(xué)校是一個開放的系統(tǒng);第二，揭示了學(xué)校發(fā)展的動態(tài)性;第三，分析了學(xué)校發(fā)展的整體性;第四，論述了非線性作用下的學(xué)校發(fā)展;第五，闡述了學(xué)校發(fā)展過