二語學(xué)習(xí)者語塊韻律與口語流利性的相關(guān)性研究.pdf

1、作為影響二語學(xué)習(xí)者口語流利性最重要的因子之一，韻律特征總是被人們忽視（王軍，2013）。一方面，教師們通常不愿意在課堂上處理韻律問題，因為韻律問題比較復(fù)雜微妙，不易被學(xué)生掌握，而且關(guān)于韻律的教科書在市面上也不多見。另一方面，盡管二語習(xí)得者從來沒有在課堂上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過韻律學(xué)，但他們在實際口語產(chǎn)出過程中卻總會頻繁地下意識地受到母語韻律帶給他們的各種影響，比如節(jié)奏模式等。
　　本研究旨在調(diào)查二語學(xué)習(xí)者的口語流利性和語塊韻律之間的關(guān)系。旨

2、在解決如下問題：1、二語學(xué)習(xí)者的口語流利性和語塊韻律之間有什么聯(lián)系？2、口語流利性與語塊韻律的相關(guān)程度如何，也就是說韻律與口語流利性的哪一項指標(biāo)最相關(guān)，哪一項最不相關(guān)？樣本為隨機(jī)挑選的來自華沙人文社會科學(xué)大學(xué)Erasmus交換生項目的30名研究生二年級的學(xué)生，其中女性17名，男性13名，年齡均在25到26之間。實驗要求受試者對在波蘭學(xué)習(xí)的感受進(jìn)行兩到三分鐘的簡短演講。演講內(nèi)容將會被錄音，然后用cool Edit Pro2.1進(jìn)行轉(zhuǎn)寫和數(shù)

3、據(jù)分析。用來測量口語流利性的變量有十個，且被劃分為三類：時間性指標(biāo)、語言學(xué)指標(biāo)和表達(dá)性指標(biāo)。對于語塊的劃分，作者采用了Lewis的劃分方式。此外，作者采用了Grabe的測量公式對韻律進(jìn)行了計算。最后，作者用SPSS對口語流利性和語塊韻律進(jìn)行了相關(guān)性分析。
　　結(jié)果表明，流利非母語者和不流利非母語者在韻律上的某些特點（如音調(diào)）是流利能力的重要方面。并且通過對非母語者話輪模式影響其流利性與否的考察，肯定了韻律在評價流利性時所起的作用。