基于回譯的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)漢譯英翻譯教學(xué)研究初探.pdf

1、本文著重分析回譯在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)漢譯英翻譯教學(xué)中的應(yīng)用?；刈g是翻譯的一種特殊形式，回譯應(yīng)用于漢譯英翻譯教學(xué)，是將中文譯本作為翻譯材料，通過(guò)比較英文原著和學(xué)生英文譯本，學(xué)生可以全方位地對(duì)比英漢語(yǔ)語(yǔ)言，并在操練翻譯的過(guò)程中，積累英文語(yǔ)料，尋求雙語(yǔ)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而自身的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和翻譯能力。將回譯應(yīng)用于翻譯教學(xué)，吸收了教育和翻譯理論的相關(guān)理念，包括對(duì)比分析法的比較法、多元系統(tǒng)理論的系統(tǒng)觀，錯(cuò)誤分析理論的錯(cuò)誤刺激。
　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)漢譯英翻譯課

2、程不同于一般英語(yǔ)課程和英譯漢課程，注重英語(yǔ)的適用性教學(xué)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握英語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)用法；教學(xué)對(duì)象英語(yǔ)基礎(chǔ)較扎實(shí)，對(duì)于課程有更高的需求。傳統(tǒng)課程從字、詞、句的翻譯入手，講解翻譯技巧，并不利于培養(yǎng)學(xué)生的篇章意識(shí)，并不能真正提高學(xué)生翻譯能力?；刈g的雙項(xiàng)比較利于學(xué)生更深理解漢英雙語(yǔ)差異；鼓勵(lì)反思回譯文與英語(yǔ)原文不同背后的原因，探討影響翻譯的多元因素；提倡篇章翻譯，利于學(xué)生篇章意識(shí)的養(yǎng)成；回譯文本豐富，包括信息性文本和文學(xué)性文本，可