交互式電子白板環(huán)境下小學數(shù)學課堂互動的研究.pdf

1、在高速發(fā)展的信息化社會中，我們傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式、學習方式、工作方式等被不斷涌現(xiàn)的新媒體、新技術(shù)影響并改變著。實現(xiàn)教育信息化也成為當代教育發(fā)展的大趨勢。交互式電子白板以其豐富的表現(xiàn)力、強大的交互性、便捷的操作性等特點迅速走進課堂，受到廣大教育前線的教師和學生們的喜愛，并得到推廣和應用。交互式電子白板尤其是在小學數(shù)學的教學中發(fā)揮著它特有的優(yōu)勢，其豐富的教學資源，并實現(xiàn)各種形式材料的有效利用，豐富了數(shù)學課堂教學環(huán)境，可以將抽象的數(shù)學知識用

2、生動形象的動畫、視頻、小實驗等展示，從而降低了數(shù)學知識點的難度，便于學生的理解和掌握。另一方面，交互式電子白板強大的交互功能可以讓課堂散發(fā)著活力和生機。
　　本文選取了關(guān)于交互式電子白板教學應用的某項實踐觀摩活動中的48節(jié)小學數(shù)學教學視頻以及相應的教學設(shè)計和教師使用交互式電子白板施教后的教學反思為研究對象。通過48個教學視頻，結(jié)合適合本研究的互動編碼表，分析在小學數(shù)學教學過程中教師和學生與交互式電子白板的互動情況以及交互式電子白板

3、各功能的使用情況。通過認真研讀教師的教學設(shè)計和教師使用過交互式電子白板教學后的教學反思，總結(jié)出交互式電子白板應用于教學的創(chuàng)新點并提出交互式電子白板的教學相關(guān)的功能改進建議。
　　第一章首先明確論文研究的背景、研究目的、研究問題、研究方法以及相關(guān)概念的界定，然后通過文獻了解國內(nèi)外交互式電子白板應用于課堂教學的相關(guān)研究，在此基礎(chǔ)上闡述適合本研究的理論基礎(chǔ)。第二章確定研究對象、制定適合本研究所用的編碼表以及研究的具體實施過程。第三章對4