基于交互式電子白板的互動課堂教學體會

1、1淺議交互式電子白板在課堂教學中的應用體會張家鴻內蒙古鄂爾多斯市烏審旗電化教育中心【摘要摘要】電子白板作為一種變革性的教學手段，既保持了傳統(tǒng)普通黑板的優(yōu)點，又整合了現(xiàn)代多媒體教學的優(yōu)勢，為教育教學質量的提升提供了更為廣闊的發(fā)展平臺，極大地推動了教師教學及學生學習等方式的轉變。其強大的交互功能真正實現(xiàn)了教與學的互動，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，有利于推動信息技術與學科教學的整合。本文以我旗中小學教師應用電子白板課例為研

2、究素材，首先從課堂教學中電子白板應用層次分析入手，然后具體分析課堂中所應用到的電子白板功能，最終試著分析電子白板應用于課堂教學中的實際效果?！娟P鍵詞關鍵詞】電子白板互動課堂信息技術交互式電子白板作為一種功能強大的高科技教學工具，解決了PowerPoint、Flash或Authware等課件中難以實現(xiàn)的交互問題，真正實現(xiàn)了教與學的互動。精彩生動的課堂氛圍，充分激發(fā)了學生的參與感，學生的學習積極性和主動性得到了極大的提高，充分調動了學習興趣

3、和熱情，提高了課堂教學的質量。教師通過對教學資源（如圖片、文本、視頻、音頻等素材）的充分組織和準備，便可以在教學中靈活自如的加以運用。我旗于20102014年先后在全旗10所白板配備學校開展了培訓，做到讓每一位教師熟知電子白板的功能和操作方法，并在20132014年先后深入學校組織了青年教師的電子白板應用活動。結合我旗教師的應用情況，現(xiàn)將我旗電子白板在課堂教學中3充分發(fā)揮，也避免了課堂上由于教師往返于黑板與電腦之間分散學生注意力的問題。

4、在傳統(tǒng)的多媒體環(huán)境下的課堂中，老師會在電腦旁進行操作，有時一節(jié)課黑板上也沒有書寫。而在電子白板環(huán)境下的課堂中，教師可以在電子白板上熟練操作，這使教師離開了計算機，又可以面向學生站在電子白板前了，這個變化使教師從遠離集體又回到學生集體當中。2、傳統(tǒng)教學與電化教學的融合，實現(xiàn)了教與學的互動電子白板教學既有傳統(tǒng)的“黑板課堂”又有現(xiàn)代的“電教平臺”。作為信息技術課的課堂，多數教師都是利用多媒體電教手段進行教學。傳統(tǒng)黑板教學的不足在信息技術課教學

5、中是顯而易見的，如老師很容易變成“滿堂灌”的“一言堂”教學，無法更形象地展示豐富的教學資源，無法使抽象的教學內容得到很好的詮釋，交互式電子白板既可以像傳統(tǒng)的黑板一樣，隨意書寫、圈點、批注、標記，又可以利用多媒體資源、課件進行教學?！昂诎咫娊唐脚_”的教學模式加強了師生的共同參與和互動。教師利用電子白板的書寫、傳統(tǒng)的肢體語言、豐富的神態(tài)表情等，讓課堂教學真正動了起來。3、靈活組織教學，隨手應用資源在電子白板的課堂教學中，充分利用圖片、注釋、