交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用研究.pdf

1、當(dāng)今社會是一個網(wǎng)絡(luò)化信息化的社會，科技水平發(fā)展迅猛。信息技術(shù)已經(jīng)成為教師在新課程改革下重要的輔助工具。交互式電子白板作為一種新興的現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育改革日漸深入的今天得到了越來越廣泛的應(yīng)用。
　　交互式電子白板為課程改革提供了更靈活、更廣闊的教學(xué)平臺。在課堂上運(yùn)用交互式電子白板，更好地整合了信息技術(shù)和課堂的資源優(yōu)勢。這樣不僅增強(qiáng)了課堂上師生互動效果，讓更多的學(xué)生融入到課堂中來，而且大大地激發(fā)了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)

2、習(xí)的積極性。
　　本文筆者首先以新課改理念為號召，查閱了國內(nèi)外交互式電子白板在課堂上應(yīng)用的現(xiàn)狀，研究了交互式電子白板的相關(guān)概念、工作原理和主要功能，接著又深入研究了交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用支持所需要的一些理論。
　　然后筆者分別分析研究了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀、南陽高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了“探-合-究”三位一體的教學(xué)策略，并對這種教學(xué)策略進(jìn)行了解析。
　

3、　接著，筆者結(jié)合交互式電子白板的技術(shù)以“探-合-究”三位一體教學(xué)策略為理論指導(dǎo)，以初中數(shù)學(xué)課程為載體，設(shè)計(jì)展示了兩節(jié)課堂教學(xué)案例，并對其效果進(jìn)行分析。
　　最后，對整個研究工作進(jìn)行總結(jié)和展望。實(shí)踐結(jié)果表明,交互式電子白板自身所帶的學(xué)科資源、畫板工具、屏幕工具等再加上強(qiáng)大的空間資源功能，能夠?qū)Ω鱾€學(xué)科的資源進(jìn)行特別有效的整合，而它所特有的交互功能，使學(xué)生更積極地參與到各項(xiàng)課堂活動中去，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣被充分地激發(fā)出來，其認(rèn)知