中、美高中母語課程評價體系的比較研究.pdf

1、↓↓論文題目中 、美 高中母 語課 程 評價 體系 的比 較研 究聊城大學(xué)分 類 號 G632.0 單 位 代 碼 10446密 級 無 學(xué) 號 162060117專 業(yè) 碩 士 學(xué) 位 論 文中、美高中母語課程評價體系的比較研究 中、美高中母語課程評價體系的比較研究A comparative study of high school mother tongue curriculumevaluation system in Chines

2、e and American作 者 姓 名 徐小婷 徐小婷專 業(yè) 名 稱 學(xué)科教學(xué)（語文） 學(xué)科教學(xué)（語文）指導(dǎo)教師姓名 康海燕 康海燕 副教授 副教授學(xué) 院 文學(xué)院 文學(xué)院論文提交日期 2018 2018 年 3 月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文i摘 要語言是人類交際的重要載體， 母語作為第一語言， 在各國的教育體系中占據(jù)著十分重要的地位。在世界飛速發(fā)展的同時，母語教育不僅僅局限于對語言的運用，更肩負著培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)， 發(fā)展學(xué)生的智力以

3、及開發(fā)學(xué)生潛能的重大任務(wù)。 因此做好母語課程標準的制定， 嚴格依照母語課程標準進行母語課程的評價， 是統(tǒng)一母語教育最重要的途徑。本研究主要分為五部分，主要有幾下幾點：第一部分，首先闡述了關(guān)于本研究領(lǐng)域內(nèi)的研究成果，并在前人研究的成果之上闡明了本研究的價值和意義。第二部分，對中、美兩國母語課程評價的權(quán)利單位及高等院校錄取制度作了細致的比較， 從評價源頭對母語課程評價體系的異同進行分析， 得出了導(dǎo)致母語課程評價體系差異的原因。第三部分，對母

4、語課程評價體系的標準文件——母語課程標準進行比較，分析兩國關(guān)于母語課程標準的內(nèi)容、理念、價值取向、分層設(shè)計的等方面的差異。第四部分，從母語課程具體實施的評價過程及方式進行比較，分析兩國在實施評價時的評價手段以及評價方式有效性方面的差異。第五部分，通過對中、美兩國高中學(xué)段母語課程評價體系的比較研究，結(jié)合我國的國情和對我國高考的客觀分析， 肯定了我國高考這一評價方式對于母語課程評價體系的價值及意義， 吸取美國母語課程評價的優(yōu)點， 對我國母語