聾校小學(xué)語文電子教材的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究.pdf

1、時代的發(fā)展催生了越來越多的數(shù)字化設(shè)備和資源的誕生，電子教材便由此走進(jìn)了人們的視線。這種新的教材形式，挑戰(zhàn)的是千百年來始終占領(lǐng)統(tǒng)治地位的傳統(tǒng)紙質(zhì)教材，它最大的特點(diǎn)就是擁有多元化的媒體表現(xiàn)形式以及實(shí)時的交互潛能。目前，各式各樣的電子教材陸續(xù)涌現(xiàn)，但是聾校數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的深度開發(fā)和應(yīng)用明顯存在不足，而將電子教材應(yīng)用于聾校教育教學(xué)中更是鳳毛麟角。由于聾生的特殊生理特點(diǎn)，聾校電子教材必須以聾生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為依據(jù)進(jìn)行開發(fā)，在一定程度上它能對聾校教育起

2、著缺陷補(bǔ)償?shù)淖饔?，對提高聾生的學(xué)習(xí)興趣、輔助教師教學(xué)、全面提高聾生接受教育信息的效率、對其更快地融入主流社會有著無可替代的功效。從這個意義上講，聾校電子教材的設(shè)計(jì)和開發(fā)是信息時代聾校教育信息化工程的重要組成部分。
　　本文在對聾校數(shù)字化學(xué)習(xí)資源展開理論研究的基礎(chǔ)上，闡述了電子教材的概念特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀以及對聾校教學(xué)的指導(dǎo)性意義，研究了聾校電子教材的特殊性以及設(shè)計(jì)開發(fā)的原則。以聾校小學(xué)語文第五冊教材為案例進(jìn)行了電子教材的設(shè)計(jì)和開發(fā)，整