性格及第三因素干預對語言學習策略影響的研究.pdf

1、人們對第二外語和外語習得成敗根源的探索已逐漸成為社會語言學和心理語言學領域的關鍵性話題。在二語習得方面，研究者們對一系列因素進行了調查以期來解釋不同學習者的習得水平的差異。其中，性格和語言學習策略得到了一定程度的廣泛關注。同時，關于性格和語言學習策略兩者之間關系的探索也持續(xù)至今。然而在以往的研究中，性格作為一個多特質的集合體很少被賦予一個統(tǒng)一的維度，因此使得各種獨具個人視角的研究結果無法達成一致。此外，在可尋文獻中，性格幾乎都是被作為一

2、個孤立的因素來研究，未考慮第三方因素的干預影響，故而置研究于理想狀態(tài)?；谝陨峡紤]，本文將性格按照內／外向統(tǒng)一維度劃分，來探索性地全面研究其與語言學習策略之間的關系。 該研究的焦點是探索內向與外向學習者在語言學習策略選擇上的差異。為了使研究更客觀有據(jù)，本文首先全面綜述了與二語習得有關的性格與語言學習策略的研究理論和狀況，尤其是建立了內/外向統(tǒng)一性格維度。然后利用社會科學統(tǒng)計軟件SPSS將兩份專業(yè)調查問卷采集的數(shù)據(jù)進行方差分析。研