課程領(lǐng)導(dǎo)倫理研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：遮焦鲴魚塾亟紐本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：確酷葛簽字日期：～侈年夸月繆日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查

2、閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：秘藥簽字日期：仂眵年4月夠日鋤張黟坳簽字日期：九哆年紗月多日狗妥課程領(lǐng)導(dǎo)倫理研究課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生程芳芳指導(dǎo)教師羅生全副教授摘要課程領(lǐng)導(dǎo)作為特定的教育研究領(lǐng)域，對(duì)其探索和發(fā)展不僅包含具體的

3、、物質(zhì)的、顯性的操作性與技術(shù)性問題，也應(yīng)包含抽象的、意識(shí)的、隱性的等隱藏并貫穿于課程領(lǐng)導(dǎo)過程的倫理性與文化性問題。課程領(lǐng)導(dǎo)倫理是在特定課程改革活動(dòng)中所形成的特殊的行為規(guī)范和價(jià)值意念，具有自身獨(dú)特的價(jià)值表征和適用范圍。作為人性向善的規(guī)范，課程領(lǐng)導(dǎo)倫理規(guī)范體系一方面是課程改革活動(dòng)得以存在的意志根據(jù)，它以指導(dǎo)和調(diào)節(jié)課程改革活動(dòng)過程中各種關(guān)系的精神力量始終參與其中；另一方面，它在尊重不同文化傳統(tǒng)和個(gè)體倫理價(jià)值差異的前提和基礎(chǔ)上，促進(jìn)各種價(jià)值理論

4、的主體性和自覺性發(fā)展，力圖實(shí)現(xiàn)各種價(jià)值觀念的交流和共進(jìn)。作為課程改革活動(dòng)中人性向善的規(guī)范，課程領(lǐng)導(dǎo)倫理通過其道德規(guī)范性而隱蔽地發(fā)生作用，也就是說，課程領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐過程就是其倫理規(guī)范具體實(shí)施的外在表現(xiàn)。因此，本文的緒論部分首先說明了課程領(lǐng)導(dǎo)倫理的研究背景，之后在梳理和分析國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)背景的基礎(chǔ)上，闡明課程領(lǐng)導(dǎo)倫理研究的必要性和重要性，并確立本研究的思路和方法。作為特定教育活動(dòng)群體間隱形的、強(qiáng)制的、約定俗成的精神契約，課程領(lǐng)導(dǎo)倫理具有豐富的

5、內(nèi)涵特點(diǎn)和特定的遵循原則。因此，本研究第一部分首先從意識(shí)形態(tài)入手，從內(nèi)涵、特點(diǎn)和原則等方面闡述課程領(lǐng)導(dǎo)倫理的基本存在意義。它的存在意義的形式表現(xiàn)不僅包含宏觀的社會(huì)基本人際關(guān)系規(guī)范，也包含微觀的特定研究領(lǐng)域范疇，還有更具體的、特殊的哲學(xué)研究領(lǐng)域等等。通過對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)倫理的內(nèi)涵、特點(diǎn)、原則等本質(zhì)問題的探討，本論文進(jìn)一步明確和辨析了課程領(lǐng)導(dǎo)倫理的現(xiàn)實(shí)存在和發(fā)展過程，反映了課程領(lǐng)導(dǎo)倫理在其運(yùn)作過程中體現(xiàn)出來的表現(xiàn)形態(tài)，深入說明了課程領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)倫理是