吉爾吉斯斯坦?jié)h語教材使用狀況調(diào)查分析.pdf

1、隨著漢語國際教學的發(fā)展,全球都掀起了不同程度的“漢語熱”。近年來,吉爾吉斯斯坦的漢語教學也取得了穩(wěn)步快速的發(fā)展,“漢語熱”不斷升溫。2013年6月20日奧什第三所孔子學院的揭牌建立,預示吉爾吉斯斯坦的漢語教學也將翻開了新的篇章。
　　目前,吉爾吉斯斯坦的漢語教材在數(shù)量和質(zhì)量上都不能滿足其國內(nèi)日益增長的漢語學習需要,幾乎所有的漢語學校都在使用中國出版的俄文版漢語教材。針對吉爾吉斯斯坦尚未研發(fā)出本土化漢語教材這一現(xiàn)狀,如何根據(jù)吉爾吉斯

2、斯坦特有的國情及文化,研發(fā)出適合其本土漢語學習者的漢語教材,成為吉爾吉斯斯坦?jié)h語教學的當務之急。
　　文章通過運用“問卷調(diào)查法”、“訪談法”、“觀察法”等多種形式對吉爾吉斯斯坦?jié)h語教材的使用狀況進行了調(diào)查統(tǒng)計,并結(jié)合教材使用者的調(diào)查問卷進一步了解漢語教材的使用情況。通過分析發(fā)現(xiàn)當前吉爾吉斯斯坦?jié)h語教材數(shù)量不夠,多為通用型教材的俄文注釋版,教材的選用較為混亂,且教材內(nèi)缺少與吉爾吉斯斯坦相關(guān)的內(nèi)容,針對性較弱。針對出現(xiàn)的問題,筆者提出