大學(xué)英語教材編制原則研究——以《新視野》與《全新版》兩套教材為例.pdf

1、本研究以大學(xué)英語教材的編制原則是否適合新時代大學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知風(fēng)格、是否切合大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展的實際需要，對語言活動的設(shè)計是否做到了多樣、可選擇與可操作，課程資源、背景資料的提供是否有利于教師創(chuàng)造性地展開教學(xué)等相關(guān)問題為出發(fā)點，重點對兩套大學(xué)英語教材做文本的比較分析和使用過程的調(diào)查。 本論文選取了外語教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語》和上海外語教育出版社的《大學(xué)英語(全新版)》作為重點研究對象，以教材原則如何

2、預(yù)設(shè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編制體系，從而限制教師和學(xué)生對教材的充分利用，以課程理論為基礎(chǔ)，結(jié)合這兩套教材的使用情況調(diào)查，提出針對當(dāng)前大學(xué)英語教材編制問題的建議和理想的編制原則。 論文共分五個部分。第一部分是導(dǎo)言，陳述大學(xué)英語教材編制原則研究的必要性、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，以及對現(xiàn)狀的思考。 第二部分分析大學(xué)英語教材應(yīng)該凸顯的作用、應(yīng)有的表現(xiàn)形態(tài)和應(yīng)有的編寫原則。文章認(rèn)為大學(xué)英語教材應(yīng)突出的作用是其作為學(xué)習(xí)資源和工具的功能。而大學(xué)英語

3、教材在編制過程中，應(yīng)主要從編輯導(dǎo)向、價值取向、教材目標(biāo)等方面進行定位：(1)促進學(xué)生的全人發(fā)展，(2)適應(yīng)21世紀(jì)生存的需要;(3)體例設(shè)計多樣化。 第三部分對兩套教材從內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編制體系兩個維度進行文本分析。內(nèi)容結(jié)構(gòu)維度主要包括語音、詞匯、語法的語言知識和聽、說、讀、寫、譯的語言技能，而編制體系的維度主要涉及單元類型和體例設(shè)計兩個方面。 第四部分對兩套教材的使用情況進行調(diào)查與分析。對調(diào)查結(jié)果顯示的主要問題進行了歸納，并