對外漢語教學(xué)中重動句的研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、中國國際地位的不斷提高,到我國來留學(xué)的外國學(xué)生越來越多。對外漢語教學(xué)工作變得越來越具有挑戰(zhàn)性。對外漢語教學(xué)中重動句的教學(xué)是難點(diǎn)之一。重動句是漢語中一種特殊的句式,它在口語環(huán)境中出現(xiàn)的頻率很高。然而,這種句式在英語、日語等語言中不存在。這就造成了留學(xué)生的學(xué)習(xí)偏誤。為了進(jìn)一步了解對外漢語教學(xué)中重動句的教授和掌握情況,收集國內(nèi)外有關(guān)重動句研究的資料,通過歸納分析有關(guān)現(xiàn)代漢語、對外漢語教學(xué)的各種書籍和論文等,掌握了重動句的特

2、點(diǎn)及其在語法書和留學(xué)生教材中的分布情況,對搜集的語料和調(diào)查問卷的狀況進(jìn)行了總結(jié),然后分析了留學(xué)生使用重動句產(chǎn)生的偏誤及原因。借助以上研究成果從對外漢語教學(xué)的角度出發(fā),對重動句的教學(xué)提出了一些詳細(xì)可行的建議。教師應(yīng)該對重動句進(jìn)行專門講解,并根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗和留學(xué)生的掌握程度把重動句分為低等、中等、高等難度三類,按照難易等級安排教學(xué)。從某種意義上講,教法和教學(xué)技巧等因素對留學(xué)生學(xué)習(xí)重動句的影響很大。具體來說,對外漢語中重動句的教學(xué)應(yīng)該注意到以下

3、幾點(diǎn)。首先,要加強(qiáng)理論研究和個體研究。其次,教師要注意情景教學(xué)、對比教學(xué)、緊縮式生成等方法的綜合利用。對外漢語課堂教學(xué)形式單調(diào),缺乏趣味性也是一個相當(dāng)普遍的問題。因此,在對外漢語課堂教授重動句,可以通過采用富有趣味性的教學(xué)小技巧和課堂游戲,改變課堂沉悶乏味的狀態(tài)。第一,語法點(diǎn)的引入要生動、確切、自然。第二,語法點(diǎn)的講解可以從意義、形式、功能幾個方面進(jìn)行。第三,運(yùn)用教學(xué)游戲,積極調(diào)動學(xué)生興趣。最后,加強(qiáng)師生情感交流,愛護(hù)學(xué)生,有助于教學(xué)。