實(shí)體的放逐與過(guò)程的拯救——基于過(guò)程哲學(xué)的有機(jī)課程觀研究.pdf

1、當(dāng)前人類社會(huì)進(jìn)入了追求永續(xù)發(fā)展和建設(shè)生態(tài)文明的高級(jí)階段，教育必須因應(yīng)這一社會(huì)發(fā)展的需要，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。過(guò)程哲學(xué)及建設(shè)性后現(xiàn)代主義思想因其追求整體性、關(guān)系性、創(chuàng)造性的精神氣質(zhì)，理應(yīng)成為指導(dǎo)當(dāng)今教育發(fā)展的重要思想理論和方法論基礎(chǔ)。課程觀轉(zhuǎn)變是教育觀轉(zhuǎn)向的核心，在當(dāng)前社會(huì)和教育面臨轉(zhuǎn)型的歷史節(jié)點(diǎn)，由實(shí)體課程觀轉(zhuǎn)向有機(jī)課程觀是教育發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)。建構(gòu)一種有根的、整體的、關(guān)系的、過(guò)程的、發(fā)展的、創(chuàng)生的有機(jī)課程觀，是當(dāng)代課程改革的殷摯期盼。

2、>　　過(guò)程哲學(xué)思想是在批判傳統(tǒng)實(shí)體觀基礎(chǔ)上提出的，它繼承了傳統(tǒng)歐洲哲學(xué)，采擇了新興自然科學(xué)思想，吸收了東方哲學(xué)和合思想的智慧，涵蓋事實(shí)與關(guān)聯(lián)、可能與創(chuàng)造、整體主義的價(jià)值論三個(gè)主要范疇，是一種融價(jià)值論、本體論、實(shí)踐論為一體的有機(jī)整體的觀念體系。它是建設(shè)性后現(xiàn)代主義哲學(xué)的思想基礎(chǔ)，能適時(shí)地回應(yīng)生態(tài)文明的召喚，為有機(jī)課程觀的建構(gòu)提供了理論基礎(chǔ)和方法論指導(dǎo)。
　　“實(shí)體—屬性”的本體論信條和“主詞—謂詞”的邏輯學(xué)立場(chǎng)，揭示了實(shí)體觀及其思維

3、方式的局限以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的負(fù)面影響。以我國(guó)基礎(chǔ)教育為背景，實(shí)體課程觀主要表現(xiàn)在：主觀排他性的課程價(jià)值觀、預(yù)成性的課程品質(zhì)、割裂式的課程知識(shí)觀、單邊力量的課程結(jié)構(gòu)、機(jī)械性的課程實(shí)施活動(dòng)等方面。對(duì)實(shí)體課程觀的反思與批判揭示了課程觀有機(jī)轉(zhuǎn)向的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
　　有機(jī)課程觀是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)體課程觀的反思批判基礎(chǔ)上提出的，它從過(guò)程哲學(xué)的泛價(jià)值論、過(guò)程/關(guān)系思維、創(chuàng)造性原理出發(fā)，立足于我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育和課程改革的實(shí)際，以價(jià)值論、本體論和實(shí)踐論三個(gè)維度為

4、主線，在整體上探討當(dāng)代課程觀的有機(jī)轉(zhuǎn)向問(wèn)題，既包括課程思想理念層面的冒險(xiǎn)性探索，也直面課程與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題，試圖將理性思辨與實(shí)踐行動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免落入脫離實(shí)際空談理論的窠臼。有機(jī)課程觀包括三個(gè)核心組成部分：一是“泛價(jià)值和合”課程價(jià)值觀，揭示了“有機(jī)整體、和諧共存、創(chuàng)生化進(jìn)”的課程價(jià)值取向，它是有機(jī)課程觀的統(tǒng)攝；二是“過(guò)程與關(guān)系”課程實(shí)在觀，揭示了課程是一種關(guān)系性的、場(chǎng)域性的、過(guò)程性的存在，它是有機(jī)課程觀的主體；三是“創(chuàng)化生成”

5、課程發(fā)展觀，揭示了課程品質(zhì)的生成性、課程教學(xué)的創(chuàng)造性和課程變革的延續(xù)性，它是有機(jī)課程觀的靈魂。上述三個(gè)部分互為前提和條件，結(jié)成一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。
　　作為新生事物，有機(jī)課程觀將面臨嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，要直面自身的局限和實(shí)踐轉(zhuǎn)向的困難，尤其是如何轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人課程觀，這是有機(jī)課程觀否能落地生根，發(fā)揮持續(xù)影響力的關(guān)鍵。但是，從有機(jī)課程觀的容他品格和先進(jìn)的價(jià)值理念分析，課程觀的有機(jī)轉(zhuǎn)向又是時(shí)代的必然選擇，預(yù)示著它必將有一個(gè)美好的發(fā)展前