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文檔簡介
1、“是”和“的”在我們的日常生活中使用頻率很高,在對(duì)外漢語教學(xué)中更是預(yù)科班都要求掌握的。但是“是”和“的”的詞性和句法功能很復(fù)雜,并且其語義特征有很多種,不易區(qū)分。雖然國內(nèi)外很多學(xué)者做出了不同研究,取得了很大成果。但是這些研究都缺乏一定的系統(tǒng)性和標(biāo)準(zhǔn)性。每個(gè)學(xué)者都是從不同角度研究不同的方面,各抒己見,較少兼顧其他方面,要不就是就相同方面的不同觀點(diǎn)相互比較,但是很少注重這些方面的聯(lián)系。本文就是在前人研究的基礎(chǔ)上,把成果細(xì)化和系統(tǒng)化,并在此基
2、礎(chǔ)上提出自己的見解。更重要的是,在對(duì)外漢語教學(xué)的研究中,前人只是在句式方面研究出現(xiàn)的偏誤,并基于語料進(jìn)行分析,然后給出建議,并且很少與本體研究結(jié)合,分析出現(xiàn)這種偏誤的原因。本文就是把對(duì)“是”與“的”本體系統(tǒng)化的分析研究與其在對(duì)外漢語教學(xué)中的問題充分的結(jié)合起來,用本體研究解決對(duì)外漢語應(yīng)用中出現(xiàn)的問題,并給出合理的可行性的建議。
本文從本體研究出發(fā),系統(tǒng)總結(jié)了“是”和“的”詞性,句法功能和語用條件。從最基礎(chǔ)的角度,描述了在現(xiàn)代
3、漢語中“是”和“的”研究和使用情況,為“是……的”格式中各個(gè)句型的不同語法功能和語用條件的分析做好準(zhǔn)備,并為后文留學(xué)生出現(xiàn)的偏誤分析提供理論依據(jù)。
接著從本體的角度重點(diǎn)分析了“是……的”結(jié)構(gòu)的不同格式,在前人的基礎(chǔ)上,分析總結(jié)各個(gè)句式的句法功能和語用條件,并在此基礎(chǔ)上闡述了自己的觀點(diǎn):“是……的”句式是一種限制格式,并作出自己的分析和解釋。
在進(jìn)行充分的本體研究的基礎(chǔ)上,利用北京語言大學(xué)的HSK動(dòng)態(tài)語料庫的資
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