日韓學生“自己”習得研究.pdf

1、漢語中“自己”是日常交際中的一個重要詞語，也是一個相對他國語言而言比較特殊的詞語。正是由于這個詞語本身的重要性和特殊性，因此近些年來關于本國語言中“自己”與漢語“自己”的對比研究逐步增多，但這些語言大多是英語等西方語言。
　　本文以先前研究為基礎，基于HSK動態(tài)作文語料庫以及對外漢語教材，研究日韓學生對漢語“自己”這個詞語的習得。全文一共分為四個章節(jié):第一章——緒論，該部分主要包括研究意義、研究方法及現(xiàn)狀、用法分類說明等。第二部分

2、對HSK語料庫里日韓學生“自己”的使用特點進行了調查。本文先將“自己”的用法分為了七類，探究了日韓兩國學生在使用“自己”時有何特點，并調查了日韓學生是否掌握了“自己”的反身代詞用法。經過調查，發(fā)現(xiàn)日韓學生使用“自己”時對“自己”的大多數(shù)用法都有涉及，且多將“自己”用作定語和反身代詞。日韓兩國學生在各種用法的使用上相似，說明漢語學習者的母語對漢語學習者習得第二語言有一定的影響但不是全部影響。第三部分為日韓學生的偏誤語料研究，偏誤語料來源于