日韓留學(xué)生“有”字句的習(xí)得偏誤研究.pdf

1、“有”字句是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法中的特殊句式之一，其句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意功能豐富，在人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂妙l率很高。雖然在通用的對(duì)外漢語(yǔ)教材當(dāng)中被列入中低級(jí)別語(yǔ)法項(xiàng)目，但實(shí)際上留學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用的準(zhǔn)確率較低，特別是日韓留學(xué)生，通過(guò)搜索HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中“有”字句的偏誤例句發(fā)現(xiàn)，日韓留學(xué)生在“有”字句習(xí)得上存在一定的相似性。
　　 本文共分四部分。第一部分是緒論，主要論述本論文選題背景及實(shí)踐意義、研究思路和研究材料、研究方法和理論基礎(chǔ)等

2、;然后大致梳理“有”字句在本體和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)兩方面的研究成果，結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱和相關(guān)教材對(duì)“有”字句的處理及教學(xué)實(shí)際，將“有”字句分為“N1+有+N2”、“N1+有+N2+VP”、“N+有（所）+VP/形容詞”、“N1+有+數(shù)量+形容詞”等六大下位句式。
　　 第二部分以偏誤分析和中介語(yǔ)理論為指導(dǎo)，基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)對(duì)母語(yǔ)為日語(yǔ)和母語(yǔ)為韓語(yǔ)的留學(xué)生習(xí)得“有”字句時(shí)產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行歸類(lèi)和分析，并得出日韓留學(xué)生習(xí)得“有”字句

3、的偏誤句中“有”字遺漏現(xiàn)象相當(dāng)普遍，大部分為特殊結(jié)構(gòu)“N1/VP1+對(duì)/與/跟+N2/代十有十N3/VP2”中“有”字的遺漏。此外，本文還考察了日韓留學(xué)生偏誤句例當(dāng)中六大句式的使用情況，發(fā)現(xiàn)偏誤句式主要集中在“N1+有+N2”和“N1+有+N2+VP”句式上，表比較的下位句式“N1+有/沒(méi)有+N2+（這么/那么）+（修飾語(yǔ)）形容詞”沒(méi)有任何偏誤例句。
　　 針對(duì)日韓留學(xué)生的偏誤類(lèi)型和句式習(xí)得上的特點(diǎn)，本文第三部分從內(nèi)部原因即學(xué)習(xí)