教師遠程培訓中的微視頻設(shè)計研究.pdf

1、技術(shù)的變革必然會促進教育領(lǐng)域的革新,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與移動通信設(shè)備的快速發(fā)展,加之教師專業(yè)發(fā)展的新訴求,微型學習逐漸成為滿足教師們個性化學習需求的有效學習形式。微視頻以其高效性、便捷性、互動性和自主性等特征為眾多成人學習者所熱衷,而中小學教師遠程培訓平臺中的視頻資源多以中長視頻為主,符合教師需求的微視頻很少,因而開發(fā)設(shè)計針對中小學教師需求的微視頻資源具有重要意義。
　　本文采用文獻研究法、內(nèi)容分析法、問卷調(diào)查法與個案研究法作為主要的

2、研究方法。首先通過內(nèi)容分析法對近兩年教師遠程培訓平臺中的視頻資源進行分析,發(fā)現(xiàn)其存在的問題并在此基礎(chǔ)之上提出了教師遠程培訓微視頻資源設(shè)計理念;其次通過問卷調(diào)查了解教師對微視頻資源的需求程度及具體設(shè)計要求;然后結(jié)合微視頻設(shè)計相關(guān)文獻研究、微視頻開發(fā)現(xiàn)狀及微視頻設(shè)計需求分析,筆者分析了微視頻與微課程的關(guān)系,提出了微視頻設(shè)計原則與構(gòu)成要素模型,在此基礎(chǔ)之上進一步提出了教師遠程培訓微視頻的技術(shù)設(shè)計、組織形式設(shè)計及界面設(shè)計的具體方法與策略。在組織